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教師不僅是知識的傳授者,，也是靈魂的鑄造者,。一個人一生遇到好老師是人生的幸運，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望,。在嘉興技師學(xué)院，有一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的高水平專業(yè)化教師隊伍，他們中,，有省級教學(xué)名師,，有省“百千萬”高技能領(lǐng)軍人才，有省技術(shù)能手,，有市專業(yè)學(xué)科帶頭人等等,。
在嘉興技師學(xué)院，有一位老師,，她是第十三批嘉興市學(xué)科帶頭人,，是2021年嘉興市中小學(xué)教壇新秀，是2019年嘉興市屬級優(yōu)秀教師,，也是2017-2018年度嘉興市屬級“事業(yè)家庭兼顧型”巾幗先鋒,。她就是人事管理處干事、電氣工程系專任教師——陳航,。從教十三年來,，陳航老師潛心教學(xué)、精心育人,，從普通教師到市學(xué)科帶頭人,，從見習(xí)教師到高級講師，從維修電工高級工到電工高級技師，一路走來,，她用“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn),，踐行著新時代教師的“初心”和“使命”，爭做一名高水平“雙師型”教師,。
立足信息化教學(xué) 歷練比賽促成長
在教育信息化2.0時代,，以賽促教，技術(shù)賦能,，是教育教學(xué)改革的方向之一,。陳航老師作為一名電子電工專業(yè)教師，立足自身優(yōu)勢,，緊抓時代機遇,，積極參加各類信息化比賽，包括國家級的微課比賽,、省級的職業(yè)能力大賽,、市級的信息化教學(xué)大賽等等。她為每一場比賽都做了精心的準(zhǔn)備,，甚至連續(xù)多日熬夜做PPT,，撰寫參賽稿。在辛勤付出下,，她收獲頗豐,，榮譽滿滿。不僅在各類比賽中提升了自身的信息化應(yīng)用能力,，還大力探索信息化教學(xué)新模式,、新方法。
尤其是自2015年以來,，陳航老師每年在信息化教學(xué)領(lǐng)域都斬獲佳績,，捷報頻傳。例如：2016年榮獲全省技工院校信息化技術(shù)應(yīng)用微課設(shè)計比賽專業(yè)組一等獎,，2017年微課作品《單相橋式整流電路工作原理》榮獲“首屆全國機械行業(yè)職業(yè)院校微課大賽”中職組三等獎,，2018年作品《16位增計數(shù)器的使用》榮獲全國教師教育教學(xué)信息化交流活動中等職業(yè)教育組微課三等獎,，2019年之江匯教育廣場榮獲年度省級“精品教學(xué)空間”,，2020年榮獲浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽信息化教學(xué)項目三等獎等等。
凝心聚智尋突破 潛心研究結(jié)碩果
教育科研,，是新時代加速一線教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀苯處煹牧己猛緩?。在忙碌的教學(xué)工作之余，陳航老師腳踏實地,，潛心向?qū)W,，做科研路上的逐夢人。迄今為止，陳航老師主持,、參與省級,、市級、市屬級課題共7項,。早在2014年,，她就主持市級課題《中職學(xué)校電子信息工程技術(shù)專業(yè)<Protel>課程教學(xué)改革的實踐研究》，并順利結(jié)題,，且榮獲嘉興市第九屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎,。2019年她又主持省級重點課題《匠心文化背景下技工院校學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究》，且順利結(jié)題,。2017年參與省級重點課題,，已順利結(jié)題，2020年參與省級課題,，已立項,。同時，作為人事管理處的干事,，陳航老師積極參與到學(xué)校重點項目建設(shè)中,，包括浙江省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升行動計劃“名校”計劃,、浙江省現(xiàn)代化學(xué)校評估,、2020中國（浙江）技能培訓(xùn)教育博覽會、高品質(zhì)“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè),、“雙高”項目建設(shè)等等。
她談到,，無論是課題還是重點項目,，都來源于工作，又高于工作,，需要從實踐上升到理論高度,。在挖掘研究角度方面，她表示,，一要從教學(xué)過程中遇到的問題入手,，用課題形式展開深入研究；二要基于班會課開展系列主題教育,，結(jié)合學(xué)生實際,，申報課題，三要換位思考,、精準(zhǔn)定位,，例如2020年主持的市屬級課題《基于企業(yè)新型學(xué)徒制的中職學(xué)校電類專業(yè)人才培養(yǎng)研究》,，是她建立在自身參加過企業(yè)學(xué)徒制的培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，研究針對學(xué)生的企業(yè)新型學(xué)徒制,。四要立足自身工作展開研究,，如在參與的眾多項目建設(shè)中，她主要是圍繞師資隊伍建設(shè)進行研究,，包括對本校師資隊伍歷年來的數(shù)據(jù)進行歸類總結(jié)等,。
身兼數(shù)職提效率 多重身份顯能力
教師，是人類靈魂的工程師,，也是多重身份的超人,。在日常工作中，陳航老師既是人事管理處的干事,，又是電氣工程系的專任教師,，還是16電氣2班的班主任；在家庭中,，她更是一位母親,，一位妻子。在身兼數(shù)職,，多重身份的轉(zhuǎn)換中,，她努力尋找家庭和事業(yè)的平衡點，傾盡全力做到兩不誤,。也正是她的統(tǒng)籌兼顧,、盡心盡責(zé)，取得了2017-2018年度嘉興市屬級“事業(yè)家庭兼顧型”巾幗先鋒,，2019年度嘉興市屬級中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”,，2019年度市屬級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
在這些榮譽的背后,，是陳航老師十幾年如一日的付出,。她時常總結(jié)工作經(jīng)驗,，揚長避短,，砥礪前行。其中注重工作方法,，提高工作效率是她多年來平衡家庭和事業(yè)的重要法寶之一,。在工作強度大、工作任務(wù)多,、工作難度高的情況下,，首先,，她進行提前規(guī)劃,，把盡可能遇到的問題都提前進行記錄,，無論是工作上的難題還是家中的瑣事，都盡早做好充足的準(zhǔn)備,。其次,，利用信息化技術(shù)開展工作，例如在對一些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析時,，利用圖表方式,，提高數(shù)據(jù)的可視化程度，加快工作的效率,。最后,，做好學(xué)生和孩子的榜樣。在學(xué)校中,，班主任要以身作則,，扮演好管理者的角色，做好學(xué)生心目中的四有好老師,；在家中,，父母更是要做好孩子學(xué)習(xí)路上的引路人，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，陪伴孩子健康快樂地成長,。
在“雙高計劃”的大背景下，教師,，不僅僅是一名教學(xué)者,，更是一名管理者和研究者。陳航老師踏上三尺講臺十三載,，身兼數(shù)職,，辛勤耕耘，一路繁花,。無論是教育教學(xué)方面,，還是管理班級、從事行政工作,，她都恪盡職守,，做到盡善盡美，最終取得了豐碩的成果,。她用自己的一言一行,，詮釋了新時代高水平“雙師型”教師的深刻內(nèi)涵，是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣,。