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為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，加快新教師的成長步伐，構(gòu)建“四匠”共育教師培養(yǎng)體系，打造紅船旁高水平職業(yè)教育師資隊(duì)伍。2022年10月20日下午，嘉興技師學(xué)院在精進(jìn)樓6樓報(bào)告廳隆重舉行2022年“青藍(lán)”工程師徒結(jié)對(duì)儀式。學(xué)院黨委書記、院長張永芳、黨委副書記蔡麗青、副院長邱琦峰、副院長謝默、教學(xué)條線和德育條線中層干部、全體青藍(lán)結(jié)對(duì)人員出席本次“青藍(lán)”工程師徒結(jié)對(duì)儀式，人事管理處主任劉葉海主持本次儀式。
師德鑄魂，以愛育人
“自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。她的故事，值得你講給孩子聽。”這是感動(dòng)中國組委會(huì)對(duì)張桂梅的頒獎(jiǎng)詞。全體教師現(xiàn)場(chǎng)觀看了師德師風(fēng)短片《奇跡校長張桂梅》，認(rèn)真閱讀并簽訂了師德師風(fēng)承諾書。大家紛紛表示，作為一名教師，要始終學(xué)習(xí)張桂梅同志人民至上、心有大我的家國情懷，執(zhí)著奮斗、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，嚴(yán)守師德底線，踐行師德承諾。
師德師風(fēng)是一個(gè)永恒的話題，師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。學(xué)院黨委副書記蔡麗青圍繞師德師風(fēng)的內(nèi)涵、存在的問題等方面開展了師德主題教育。她表示，全體老師要樹立五種意識(shí)：一是時(shí)代意識(shí)，二是育人意識(shí)，三是學(xué)習(xí)意識(shí)，四是未來意識(shí)，五是修德意識(shí)，將“德”寓于行，將“愛”存于心，爭(zhēng)做一名師德高尚、有責(zé)任心的教師。
師徒結(jié)對(duì)，薪火相傳
在“青藍(lán)”工程師徒結(jié)對(duì)儀式中，教學(xué)工作處主任徐銘強(qiáng)、學(xué)生工作處主任龔偉依次宣讀了“青藍(lán)”結(jié)對(duì)名單。在全體教師的見證下，新教師們和導(dǎo)師們一一簽訂了《嘉興技師學(xué)院“青藍(lán)”工程協(xié)議書》。副院長謝默、邱琦峰分別為教學(xué)導(dǎo)師和德育導(dǎo)師頒發(fā)了聘書。一紙聘書，承載著沉甸甸的囑托；一聲師父，滿含著青年教師成長的渴望；一個(gè)簽名，蘊(yùn)含著師徒結(jié)對(duì)濃濃的情誼。
“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)。”導(dǎo)師代表俞亞東對(duì)各位青年教師提出了殷切的期望，他表示，當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，是每一位教師孜孜以求的理想和生命自覺。青年教師要抓住課堂主陣地，提高綜合素質(zhì)，在思考中感悟、在感悟中提升，在潛心讀書中增長才干，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同提高。青匠代表李宛純、優(yōu)秀班主任代表張曉燕、教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)代表王浩冰老師逐一發(fā)言，從新教師成長歷程、班主任工作經(jīng)驗(yàn)、教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面，分享了自身的成長故事和寶貴的教育教學(xué)經(jīng)歷。
校長寄語，殷殷期望
“一個(gè)人一生遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。”建設(shè)一流師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一流工匠之師，同樣是職業(yè)教育改革和發(fā)展之源。
學(xué)校黨委書記、院長張永芳深情寄語全體老師。他表示，全體老師要學(xué)會(huì)愛教育，有理想；愛學(xué)生，有溫度；愛學(xué)習(xí)，有智慧；勤實(shí)踐，善思考；愛生活，懂幸福。他要求，每一位老師要積極響應(yīng)習(xí)總書記的號(hào)召，爭(zhēng)做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師。
師徒共勉，教學(xué)相長；青藍(lán)共美，薪火傳延。“青藍(lán)”工程師徒結(jié)對(duì)儀式是一個(gè)起點(diǎn)，也是一個(gè)平臺(tái)，更是一種責(zé)任。近年來，在學(xué)院大力引進(jìn)高層次人才，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，形成高學(xué)歷、高技能雙輪驅(qū)動(dòng)模式的大背景下，著眼于新生力量的“青匠”群體，將其列入學(xué)校“四匠”共育工程的重要組成部分，以入職第一課為起點(diǎn)，以培養(yǎng)“勝任力”為主要指向，扎實(shí)開展了一系列“青匠優(yōu)師”行動(dòng)，通過成長發(fā)展定位、業(yè)務(wù)能力培育、教育教學(xué)思考等專題研修，助力“青匠”成功蝶變，涌現(xiàn)出了一位位優(yōu)秀青年教師，為學(xué)校未來的發(fā)展注入了源源不斷的新動(dòng)力。