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為了深化課程改革，深入實(shí)施“有效教學(xué)”，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，引領(lǐng)廣大教師深入課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長，有效提高課堂教學(xué)效率，4月12日上午，嘉興技師學(xué)院在精進(jìn)樓六樓報(bào)告廳舉辦課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，特級(jí)教師沈民權(quán)受邀講課，嘉興技師學(xué)院名優(yōu)教師和新進(jìn)教師等四十余位教師及新聞媒體人員參與。此次活動(dòng)也是沈民權(quán)名師工作室“同上一堂課”系列研修活動(dòng)的第一次線上直播課，沈民權(quán)老師通過線上線下與大家探討如何做有效的課堂教學(xué)，之江匯教育廣場線上有1100人次參與、超5500人次訪問。
“同上一堂課”系列活動(dòng)是圍繞慕課的涉入來打造線上線下融合教學(xué)的一種探索。特級(jí)教師沈民權(quán)通過之江匯教育廣場在線直播的方式，結(jié)合線上線下交流，與大家探討對(duì)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的感想、理念和設(shè)計(jì)。
沈民權(quán)分別從“同上一堂課”系列活動(dòng)的背景、思考、理念、安排、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)等幾個(gè)階段開展本次直播活動(dòng)。沈民權(quán)首先向大家介紹了本次系列活動(dòng)的背景——這些年我的旅游教育教學(xué)工作。
據(jù)介紹，隨著名師工作室越聚越多的“朋友圈”和學(xué)校對(duì)高質(zhì)量旅游教學(xué)的深耕，優(yōu)質(zhì)旅游教育資源通過“旅游+”的方式得到整合拓展，嘉興技師學(xué)院職教特色的旅游教學(xué)多點(diǎn)突破，取得長足發(fā)展。針對(duì)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革等方面工作取得的成效和亮點(diǎn)，沈民權(quán)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享和交流。
結(jié)合一線教師日常教學(xué)中的困惑，他也提出了一個(gè)思考：我們的職教有自信嗎？
他提到在國博舞臺(tái)上綻放光彩的嘉興技師學(xué)院旅游服務(wù)系學(xué)生，在北京書寫人生高光時(shí)刻，完成中國歷代繪畫大系志愿講解任務(wù)。他指出，中職生在“國博”講“大系”，講解的是自信的文化，展示的是職教的自信。
他認(rèn)為，關(guān)鍵要給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵要給教師教學(xué)平臺(tái)。基于文化自信的背景，“同上一堂課”系列活動(dòng)隨之產(chǎn)生。這一系列的活動(dòng)理念基于“理解為先，結(jié)果導(dǎo)向，逆向設(shè)計(jì)”而運(yùn)行。
沈民權(quán)以時(shí)間軸的方式呈現(xiàn)接下來的“同上一堂課”的安排和研修內(nèi)容，從4月12日至6月7日，共有6次活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他又與大家探討了“您可以怎樣同上一堂課”。他分別從四個(gè)層次分析了參與的深度廣度，并提出了參與活動(dòng)的要求。最后，通過UMU平臺(tái)，他與參與者進(jìn)行了現(xiàn)場互動(dòng)，并對(duì)提出的問題進(jìn)行了解答。他指出，導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)面廣、點(diǎn)散，包羅萬象，我們老師要把主線找出來。把書讀厚，把書讀薄，把書教薄，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
本次活動(dòng)不僅是一次旅游專業(yè)的研修活動(dòng)，也是新進(jìn)教師培養(yǎng)的一次培訓(xùn)活動(dòng)和名優(yōu)教師風(fēng)采的展示活動(dòng)，不同成長期的教師在此平臺(tái)中融合同上一堂課。通過此次直播培訓(xùn)，旅游專業(yè)教師對(duì)“旅游+”教育教學(xué)工作有了更準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，其他專業(yè)和學(xué)科的教師也對(duì)信息化教學(xué)有了更多新的思索。培訓(xùn)結(jié)束后，沈民權(quán)名師工作室將通過之江匯教育平臺(tái)提供直播視頻云回看服務(wù)，在加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備的前提下，切實(shí)有效提升廣大教師開展教學(xué)改革的能力水平。接下來，4月19日，沈民權(quán)名師工作室將以慕課《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》之“尊姓大名”為例，開展基于慕課涉入的線上線下融合傳播教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究，進(jìn)一步開展“同上一堂課”系列研究活動(dòng)。
