中德機電班46位現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生，在克勞斯瑪菲機械（浙江）有限公司的LRE系列線性機械手生產(chǎn)線上，歡快熟練地操作著APC plus系統(tǒng)；工業(yè)機器人專業(yè)的學(xué)生正在浙江加西貝拉科技服務(wù)股份有限公司機器人綜合應(yīng)用實訓(xùn)區(qū)實訓(xùn)；彌漫著面包香甜味道的美麗家企業(yè)學(xué)院，隨著“叮”的一聲烤箱打開，烘焙專業(yè)的學(xué)生，正信心滿滿地向著“烘焙達人”的目標(biāo)進發(fā)；浙江曼琦電子商務(wù)有限公司直播間里，“最后500份，1、2、3上鏈接！”一錘定音，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)子們，開啟了雙十一的“狂飆模式”……這是嘉興技師學(xué)院積極踐行“四通一融”、推進高質(zhì)量職業(yè)教育建設(shè)的一個個生動畫面。
嘉興技師學(xué)院響應(yīng)全市上下“四敢爭先”，全力以赴推進智造創(chuàng)新強市建設(shè)的號召，積極推進“四通一融”職教高質(zhì)量發(fā)展工程，深耕先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，以“雙高計劃”建設(shè)為載體，三“拳”出擊，深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，學(xué)校辦學(xué)特色愈發(fā)彰顯，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型成效更加顯著。
以“優(yōu)化結(jié)構(gòu)+內(nèi)涵建設(shè)”，打好專業(yè)建設(shè)組合拳
對接高端產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校聚焦先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，瞄準(zhǔn)高、精、特、新、尖、缺崗位，做強工業(yè)機器人等智能制造類專業(yè)群、做精工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)等信息類專業(yè)群、做特旅游電商烘焙等服務(wù)類專業(yè)群，建成“核心引領(lǐng)、集群聯(lián)動、一群一生態(tài)”的專業(yè)群發(fā)展格局。已建成國家、省級重點專業(yè)、特色專業(yè)12個，2個專業(yè)群入列省級高水平專業(yè)群。
整合課程資源，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。以課程資源建設(shè)為目標(biāo)進行教材改革，促進教法改革，以“四新”課堂（創(chuàng)設(shè)新環(huán)境、創(chuàng)建新模式、運用新方法、重塑新評價）為重點，呈現(xiàn)“一課程一形態(tài)”。開發(fā)中德本土化課程8門，省級精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程34門，獲得教育部2021年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校。
以“育人機制+育人平臺”，打好產(chǎn)教融合組合拳
共建育人機制，開展全方位合作。構(gòu)建“名校+名企”共同體，與120多家企業(yè)開展校企合作，開展1100余人的新型學(xué)徒制培養(yǎng)，逐步建立“人才一體化培養(yǎng)、技術(shù)合作創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)協(xié)同進步、資源互惠共享、責(zé)任風(fēng)險共擔(dān)”五大產(chǎn)教融合機制。獲評市級及以上產(chǎn)教融合項目18項。
共搭育人平臺，實現(xiàn)協(xié)同化發(fā)展。確定“興辦一個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，對接一個專業(yè)群”的建設(shè)思路，建成美麗家族烘焙學(xué)院、紅色旅游學(xué)院等6個產(chǎn)業(yè)學(xué)院、6個企業(yè)學(xué)院，年均為相關(guān)產(chǎn)業(yè)輸送1398名技能人才，校招求人培率穩(wěn)定在4：1以上；與德國手工業(yè)行會合作，形成“雙元制”本土化人才培養(yǎng)方案，四屆中德班在德國精密機械師職業(yè)資格證書考試中獲證率達到100%，比廣東、江蘇同類技師學(xué)院高出30%。獲批省首批機器人教學(xué)示范學(xué)校、省級勞動教育實踐基地和省級創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實踐基地。
以“搭建梯隊+拓寬路徑”，打好隊伍建設(shè)組合拳
搭建“四匠”梯隊，打造紅船旁品質(zhì)師資隊伍。實施青匠—優(yōu)匠—精匠—首匠“四匠共育”計劃，推進教師分層分類培養(yǎng)。創(chuàng)新教師評價機制，實行競聘上崗，激發(fā)教師隊伍活力。目前，已建設(shè)市級及以上技能大師工作室7個，獲評黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎2人、全國技術(shù)能手7人、11人次獲評浙江工匠等榮譽稱號。
拓寬“四匠”路徑，提升“雙師型”教師團隊素質(zhì)。實施“四個一”實戰(zhàn)能力提升工程，讓一名教師聯(lián)系一個骨干企業(yè)，一名教師結(jié)對一名企業(yè)技師，一門學(xué)科跟蹤一項技改課題，一個專業(yè)群共建一個產(chǎn)品研發(fā)中心，深入企業(yè)實踐、進入學(xué)府深造、返入學(xué)校研修，推進校企互聘共培。獲評市級及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團隊4個，教科研成果年均50項，獲得實用新型專利100余項。
作為浙江省“雙高計劃”建設(shè)單位，嘉興技師學(xué)院將持續(xù)打好職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展組合拳，深入推進產(chǎn)教融合、校企協(xié)同，攜手行業(yè)頭部企業(yè)，創(chuàng)新校企協(xié)同育人新模式，全力打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，不斷提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為對標(biāo)“兩個先行”、服務(wù)“兩個率先”和嘉興建設(shè)長三角重要城市群中心城市貢獻力量。