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近日，市直屬學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第三期典型案例評(píng)選結(jié)果正式公布，嘉興技師學(xué)院共有3份典型案例成功入選，其中組織實(shí)施案例1份，信息化教學(xué)創(chuàng)新案例2份。
1. 組織實(shí)施案例：
一核三維三提升——打造智慧校本研修新格局
學(xué)校打破了立足于校內(nèi)的傳統(tǒng)校本研修模式，以智慧聯(lián)盟，提升校本研修學(xué)習(xí)力，打造創(chuàng)新性示范“點(diǎn)”；以整校推進(jìn)，提升校本研修凝聚力，連接全民化培訓(xùn)“線”，以山海協(xié)作，提升校本研修影響力，輻射數(shù)字化應(yīng)用“面”，從點(diǎn)入手，抓點(diǎn)促線，以線帶面，積極探索智慧校本研修新機(jī)制。學(xué)校誕生了一起信息化教學(xué)的先行者，先后獲評(píng)省市級(jí)教育信息化先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)5人，2023年嘉興市中職教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽3人獲獎(jiǎng)，掀起了信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的熱潮。
2. 信息化教學(xué)創(chuàng)新案例
虛擬產(chǎn)業(yè)點(diǎn)燃星星之火，信息平臺(tái)助推燎原碩果
本課程的設(shè)計(jì)思路來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽方案，采用虛實(shí)結(jié)合的虛擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程為綱，以看明白、想明白、寫明白、說(shuō)明白、做明白為主線，借助信息化平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“真實(shí)”的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生走入仿真的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生從教室“小課堂”走向社會(huì)“大課堂”。學(xué)生通過(guò)本課程的系列學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)得到了全面提升，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績(jī)顯著，分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；在直播電商助力鄉(xiāng)村振興活動(dòng)中，學(xué)生以所學(xué)知識(shí)微創(chuàng)業(yè)，開抖店為家鄉(xiāng)產(chǎn)品帶貨，充分體現(xiàn)了高素質(zhì)技能人才“‘技’行天下、‘能’創(chuàng)未來(lái)”的人才發(fā)展理念，受到社會(huì)的一致好評(píng)。
3. 信息化教學(xué)創(chuàng)新案例
“雙元”育人，打造“理虛實(shí)”結(jié)合一體化教學(xué)——以《物料自動(dòng)分揀線控制》為例
本課程依托“崗課賽證”綜合育人教學(xué)理念，開發(fā)校企合作“雙元”育人模式，制定《可編程序控制器及應(yīng)用》教學(xué)項(xiàng)目，將企業(yè)技改項(xiàng)目引入課堂教學(xué)；搭建3D交互模型、全景動(dòng)畫演示、GT仿真系統(tǒng)等信息化教學(xué)平臺(tái)，運(yùn)用“信息+”“智能+”教育新形態(tài)，大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)交互，打造“理虛實(shí)”結(jié)合一體化課堂；創(chuàng)設(shè)“多元+增值”雙線齊行式評(píng)價(jià)體系，落實(shí)課程思政，培養(yǎng)德技雙馨的技能型人才。通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，專業(yè)技能得到提升，具備了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)平均成績(jī)達(dá)83.2分，合格率94.7%，優(yōu)秀率47.4%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度高達(dá)99.3％。
下一步，嘉興技師學(xué)院將充分發(fā)揮典型案例的示范作用，認(rèn)真總結(jié)、交流教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作經(jīng)驗(yàn)，形成主動(dòng)思考、創(chuàng)新應(yīng)用、互學(xué)共研的濃厚氛圍，全面促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高教師信息技術(shù)核心素養(yǎng)，提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧。