為落實(shí)“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)、提升教育教學(xué)質(zhì)量”的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，期末階段學(xué)校開展了2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)檢查，檢查分為常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查兩種形式。副校長(zhǎng)謝默帶領(lǐng)教學(xué)工作處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡視。
2023學(xué)年一學(xué)期期末教學(xué)檢查
全校六個(gè)系部根據(jù)教學(xué)工作處通知要求，在完成教師自查、教研組內(nèi)互查、系內(nèi)抽查的基礎(chǔ)上，細(xì)化落實(shí)校級(jí)檢查的各項(xiàng)工作。檢查開始前，全校所有教師本學(xué)期的備課筆記、記分冊(cè)、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)本抽樣已整齊擺放于所屬系部的會(huì)議室，每系選派的10位教師在系部主任的帶領(lǐng)下提前到達(dá)指定系部，明確分工。系間交叉檢查過程中，檢查人員對(duì)每一份教學(xué)材料進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，并在檢查表上做好記錄。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，備課總體上達(dá)到精細(xì)、扎實(shí)、規(guī)范。教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)，重難點(diǎn)突出；教學(xué)活動(dòng)安排合理，富有針對(duì)性和操作性；教學(xué)反思切實(shí)具體且有深度。三年內(nèi)新進(jìn)教師做到了教案書寫工整，有指導(dǎo)教師審核、簽字環(huán)節(jié)，部分教案圖文并茂。作業(yè)批改情況良好，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的訂正也能做到及時(shí)批改；記分冊(cè)的記錄及時(shí)、完整；聽課記錄本中的教學(xué)過程記錄完整清晰，教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)致準(zhǔn)確。檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題經(jīng)檢查人員記錄，由系部整理并及時(shí)反饋給教師，促進(jìn)其完善備課過程。
2023年新進(jìn)教師教案專項(xiàng)檢查
根據(jù)教學(xué)工作處的安排，2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)系列檢查在常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，設(shè)置了新進(jìn)教師教案專項(xiàng)檢查和一體化教學(xué)設(shè)計(jì)專項(xiàng)檢查。
2023年新進(jìn)教師教案專項(xiàng)檢查先由教學(xué)工作處抽選的6位入職三年內(nèi)的年輕骨干教師代表負(fù)責(zé)考評(píng)，再由教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合檢查反饋表進(jìn)行二次檢查。年輕教師們按照考核細(xì)則，結(jié)合自己的備課經(jīng)歷，對(duì)新教師教案的完整程度、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)分析、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、二次備課情況、教學(xué)反思記錄等方面進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和不足，寫出意見和建議。在此過程中，年輕教師進(jìn)一步明確了教學(xué)常規(guī)的要求，提高了對(duì)規(guī)范備課的重視，加強(qiáng)了對(duì)自身備課的反思和改進(jìn)。
檢查結(jié)果顯示，2023年新進(jìn)新教師的教案總體做到了教學(xué)目標(biāo)明確全面，教學(xué)重難點(diǎn)分析到位，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整合理，教案書寫認(rèn)真且有指導(dǎo)老師把關(guān)簽字，二次備課痕跡清晰，但還有部分教案在細(xì)節(jié)上有待完善。教學(xué)工作處副主任李霞結(jié)合檢查結(jié)果，一對(duì)一向相應(yīng)的新教師提出指導(dǎo)意見和改進(jìn)建議。
一體化教學(xué)設(shè)計(jì)專項(xiàng)檢查
一體化教學(xué)設(shè)計(jì)專項(xiàng)檢查聚焦學(xué)校工學(xué)一體化課改實(shí)施，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面，檢視全校六個(gè)專業(yè)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)。
從檢查情況看，大部分一體化教學(xué)設(shè)計(jì)以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)、以典型工作任務(wù)為載體、以學(xué)生為中心的原則；根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求安排教學(xué)活動(dòng)；較好地實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理之根本，“根深則葉茂，本固則枝榮”，教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)推進(jìn)，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。此次期末教學(xué)檢查總體情況良好，充分展示了教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。以“檢”促優(yōu)，以“檢”促教，學(xué)校將會(huì)以此次檢查為契機(jī)，繼續(xù)立足常規(guī)，扎實(shí)開展各項(xiàng)教學(xué)工作，守正創(chuàng)新，踐行課改新理念，賦能課改新課堂，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升！
