百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。為進一步加強學校教師隊伍建設(shè)，全面提升教師師德素養(yǎng)，努力鍛造一支以師德為先、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍，嘉興技師學院持續(xù)開展了“弘揚教育家精神，爭當時代‘大先生’”師德第一課系列活動。
觀標桿之行，汲取力量
開學伊始，學校開展了教育家案例展播活動，組織全體教師一同觀看“我心中的教育家精神”微視頻。在視頻中，于漪、高銘暄、陳立群等6位人民教育家、時代楷模們分享了教育心路歷程，闡述了弘揚教育家精神的深層意義。全體教師紛紛表示這是一場精神盛宴，也是對未來教育者的深情召喚。
筑師風堡壘，簽訂承諾
一份承諾，一份責任；一份使命，一份擔當。在人事管理處的組織下，全體教師簽訂《師德師風承諾書》。“立場堅定，忠誠愛國；為人師表，行為世范；以人為本，愛生如子；嚴謹篤學，精心施教；淡泊名利，廉潔從教……”，一字一句間，都飽含著每一位教師的職責和使命，忠于誓言，不忘初心。
正師德之風，自查自糾
學高為師，身正為范。為規(guī)范職業(yè)道德行為，明確師德底線，各部門深入開展師德師風自查自糾活動，每一位教師以《師德負面清單自查表》為依據(jù)，逐條對照，深刻反思，查擺自身在思想、工作、學習中存在的問題，建立負面清單、責任清單和整改清單，真正做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。
談心中所悟，共享芬芳
學校通過集中組織觀看和線上自行收看相結(jié)合的方式，組織全體教師觀看了“教育家精神”2024年全國巡回宣講會，并展開積極討論。在這場飽含溫度與力量的宣講會中，6名優(yōu)秀教師代表通過自己的教育教學實踐和人生經(jīng)歷，為我們生動詮釋了教育家精神的核心要義。一個個育人故事，一場場精神盛宴，全體教師沉浸其中，深受觸動，在宣講會結(jié)束后寫下了這樣的感悟：
嘉興技師學院校長 錢琴梅
這場“教育家精神”巡回宣講會，既是深刻的精神洗禮，更是激昂的沖鋒號角。作為校長，我深知肩上責任重大，使命光榮。在接下來的工作中，我將與團隊恪守立德樹人的初心，理解踐行教育家精神，涵養(yǎng)風清氣正的師德生態(tài)；堅守精益求精的匠心，完善“四匠共育”卓越教師培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)更多“躬耕教壇 強國有我”的優(yōu)秀教師；信守南湖紅船的丹心，更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略，打造紅船旁技能人才的培養(yǎng)高地。
藝術(shù)商務(wù)系主任 陳勤忠
教育家精神是教育人在教育教學實踐中所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)和精神追求。弘揚教育家精神，就是要在這種精神的引領(lǐng)下，圍繞教書育人本職，立足崗位，踏實工作，履行好學生成長和發(fā)展“引路人”職責。我們要在育人實踐中涵養(yǎng)昂揚奮發(fā)的朝氣、舍我其誰的銳氣、堅毅果敢的力量，爭做新時代“四有”好老師，在教育教學崗位上綻放絢爛之花！
信息技術(shù)系副主任 錢懌暉
聆聽本次宣講，我深刻認識到“躬耕教壇”不僅僅是一種工作態(tài)度，更是一種教育情懷。作為一名紅船旁的德育工作者，我將堅持以德為先，傳承教育家精神，倡導全面發(fā)展，通過組織豐富多彩的德育活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，我也努力提升自身的德育領(lǐng)導力，以身作則，用言行去影響每一位師生，共同構(gòu)建“紅匠”德育文化。
財經(jīng)管理系教師 陳凌楓
“教育家精神”巡回宣講會，喚起了每一位教育人的初心，教育是一條漫長的路，一生只做一件事——教書育人。作為一名技師人，我將以教育家精神為指引，砥礪匠心、教學相長，自覺提升教書育人本領(lǐng)，做好學生成長成才的引路人，培養(yǎng)“可堪大用、能擔重任”的時代新人。
后勤保障處教師 徐順杰
6名優(yōu)秀教師，質(zhì)樸的教育故事，鮮活的育人案例，使教育家精神可親、可感、可學。作為一名職業(yè)學校的教師，我們以“熱辣”之心，擁抱每一份教書育人的責任；以“滾燙”之情，點燃學子心中強技的火焰。我們以德育人，以愛潤心，努力培養(yǎng)學生成長為德技并修的禾城工匠。
師德師風建設(shè)永遠在路上。下一步，學校將以師德第一課為契機，深化三三制師德師風建設(shè)機制，引領(lǐng)全校教師把習近平總書記的殷切期望轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺和育人自覺，深刻體會教育家精神內(nèi)涵價值，堅守教育初心，做學生成長的“貴人”；用情執(zhí)教，做幸福教室的“達人”；協(xié)同育人，做家長信賴的“高人”；勇立潮頭，做技師大家庭的“主人”，以教師之強，夯實教育強國之基。