嘉興技師學(xué)院作為一所集學(xué)歷教育,、技能培訓(xùn),、社會(huì)服務(wù)于一體,，以高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)為特色的全日制技工院校,，有著悠久的歷史、龐大的體量和“辦一所滿(mǎn)足社會(huì)和人民期待的優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡淖非?。2022年，為深入實(shí)施技工教育提質(zhì)增量行動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)技工教育高質(zhì)量發(fā)展,、提升技工院校辦學(xué)能力，浙江省人力資源和社會(huì)保障部門(mén)啟動(dòng)了浙江省一流技師學(xué)院和浙江省技工院校省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目,。近3年,，作為一流技師學(xué)院培育單位、高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位,，嘉興技師學(xué)院圍繞項(xiàng)目建設(shè),，不斷思考“為何而建”的初心之問(wèn)、“如何來(lái)建”的發(fā)展之問(wèn),、“建成何樣”的關(guān)鍵之問(wèn),。
悟行相長(zhǎng)，思行并進(jìn),。嘉興技師學(xué)院用行動(dòng)踐行思考,，以一流技師學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目為引領(lǐng)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，著眼學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展瓶頸,，通過(guò)破解難題、探索新題,、創(chuàng)造例題,，不斷激活高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能，深悟篤行,，在浙江省一流技師學(xué)院建設(shè)的奮進(jìn)之年,，交出了“嘉技答卷”。
世賽領(lǐng)航
破解高技能人才培養(yǎng)難題
面對(duì)一流技師學(xué)院建設(shè)的復(fù)雜“路線(xiàn)圖”與繁重“任務(wù)書(shū)”,，嘉興技師學(xué)院突出問(wèn)題導(dǎo)向,，找準(zhǔn)“走向一流”的切入點(diǎn)和突破口，以世賽為關(guān)鍵抓手,，多樣態(tài)探索“崗課賽證”深度融合對(duì)接,，破解高技能人才培養(yǎng)難題。
學(xué)校在一流技師學(xué)院建設(shè)期間實(shí)施技能登峰工程,。一是發(fā)揮競(jìng)賽在技能人才培養(yǎng)中的“蓄水池”作用,。構(gòu)建“教—學(xué)—訓(xùn)—賽—研—?jiǎng)?chuàng)—拓”一體化模式，推動(dòng)世賽選手培養(yǎng)成果轉(zhuǎn)化為高技能人才培養(yǎng)的實(shí)踐,。對(duì)標(biāo)世賽標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生能夠在5個(gè)“服務(wù)競(jìng)賽、兼顧實(shí)訓(xùn),、適度拓展”高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地中,，以整體化視角認(rèn)識(shí)工作的世界，通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐一體化,，在真實(shí)工作情境中對(duì)工作的任務(wù),、過(guò)程和環(huán)境進(jìn)行整體化感悟和反思，通過(guò)構(gòu)建工作策略,，有效發(fā)展學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力和設(shè)計(jì)能力,。二是發(fā)揮競(jìng)賽在工學(xué)一體化課程改革中的“指揮棒”作用,。攜手開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推動(dòng)世賽技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)和教研教改的實(shí)踐,。將世賽項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的編制中,，接軌世界技能職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（WSOS），遵循“主攻競(jìng)賽,、促進(jìn)學(xué)習(xí),、輔助創(chuàng)業(yè)”的資源建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化思路，開(kāi)發(fā)了高質(zhì)量課程資源16門(mén),。入選浙江省精品數(shù)字教育資源11項(xiàng),、之江匯名校金課1門(mén)。三是發(fā)揮競(jìng)賽在師資隊(duì)伍建設(shè)中的“壓艙石”作用,。開(kāi)展多模式培訓(xùn)指導(dǎo),，推動(dòng)世賽教練培育成果轉(zhuǎn)化為師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐。校內(nèi)受聘世賽項(xiàng)目國(guó)賽專(zhuān)家,、裁判員2人,，獲評(píng)浙江省技術(shù)能手、浙江工匠16人,。學(xué)校高標(biāo)對(duì)位世賽項(xiàng)目遴選師資,，組團(tuán)培養(yǎng)，實(shí)施“講臺(tái)活,、賽績(jī)亮,、研究深”三維并重提優(yōu)，打造高水平師資團(tuán)隊(duì),。目前,，學(xué)校共有12名學(xué)生在5個(gè)賽項(xiàng)中入圍世賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，連續(xù)3屆都有選手入選世界技能大賽參賽備選名單,。同時(shí),，學(xué)校還獲批第46屆、第47屆世界技能大賽3個(gè)賽項(xiàng)的中國(guó)集訓(xùn)基地,。
深化合作
探索產(chǎn)教融合新題
面對(duì)一流技師學(xué)院建設(shè)的激烈競(jìng)爭(zhēng),，嘉興技師學(xué)院堅(jiān)持類(lèi)型教育，錨定產(chǎn)教融合競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn),，深化政校行企合作,，蓄勢(shì)賦能、韌鏈強(qiáng)群,，激活區(qū)域發(fā)展澎湃動(dòng)能,，探索項(xiàng)目建設(shè)新題。
學(xué)校在一流技師學(xué)院建設(shè)期間不斷推進(jìn)產(chǎn)教融合走深走實(shí)。一是緊扣行業(yè)發(fā)展辦專(zhuān)業(yè),，繪制產(chǎn)教融合新藍(lán)圖,。學(xué)校順應(yīng)浙江省“415X”先進(jìn)制造業(yè)集群、嘉興市“135N”先進(jìn)制造業(yè)集群和數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的趨勢(shì),，以“智能制造+”和“現(xiàn)代服務(wù)+”雙輪驅(qū)動(dòng)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),，依托浙江省技工教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)等載體，高質(zhì)量推進(jìn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè),，形成了“一核兩域六群三十一專(zhuān)業(yè)”的整體布局，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)人才供給與行業(yè)發(fā)展需求的匹配度,，年均為相關(guān)產(chǎn)業(yè)輸送1000余名高技能人才,，為學(xué)生鋪就了一條從校園直達(dá)職場(chǎng)的快速通道。二是緊扣崗位要求推改革,，展現(xiàn)協(xié)同育人新氣象,。作為全國(guó)首批一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校，學(xué)校分類(lèi)調(diào)研崗位要求,，勾畫(huà)“2+8+N”工學(xué)一體化改革規(guī)劃路徑,，以“一專(zhuān)業(yè)一課程試點(diǎn)”推動(dòng)一體化課程改革，全校深入推進(jìn)“建設(shè)百門(mén)精品課程+修訂百門(mén)核心課標(biāo)+打造百門(mén)品質(zhì)課堂”“三個(gè)一百”行動(dòng),，組建團(tuán)隊(duì),、訓(xùn)研同步、樣本推動(dòng),，進(jìn)一步提升學(xué)生真實(shí)能力水平與崗位實(shí)際要求的契合度,。3年內(nèi)，校企共同完成市級(jí)以上產(chǎn)教融合相關(guān)課題研究61項(xiàng),，校企合作開(kāi)發(fā)教材15冊(cè),，校企成功申報(bào)專(zhuān)利89項(xiàng)。三是緊扣區(qū)域需求育人才,，牽頭“機(jī)器人+”市域產(chǎn)教聯(lián)合體,。充分利用國(guó)家政策與地處長(zhǎng)三角一體化發(fā)展核心地帶的地緣優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo),，聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心領(lǐng)域,、智能裝備領(lǐng)域等，積極與周邊眾多優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立緊密合作關(guān)系,，通過(guò)政校行企共建“機(jī)器人學(xué)院”“電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等八大育人平臺(tái),，與241家企業(yè)開(kāi)展合作，其中,，67家企業(yè)為緊密合作型企業(yè),。響應(yīng)國(guó)家政策導(dǎo)向，立足嘉興地區(qū)特色，積極參與推動(dòng)“機(jī)器人+”市域產(chǎn)教聯(lián)合體的成立,，持續(xù)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì),，協(xié)同各方力量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
守正創(chuàng)新
創(chuàng)造“嘉技經(jīng)驗(yàn)”例題
嘉興技師學(xué)院積極踐行“一帶一路”倡議,，始終聚焦特色發(fā)展，抓住職業(yè)教育“走出去”的機(jī)遇,，將世界一流標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)校建設(shè),，以國(guó)際視野多元協(xié)同、引才匯智,、培養(yǎng)本土化人才,，創(chuàng)造“嘉技經(jīng)驗(yàn)”例題。
近年來(lái),，制造業(yè)面臨生產(chǎn)方式日趨精益化的變革,，企業(yè)對(duì)技能人才的需求不斷提高。嘉興技師學(xué)院針對(duì)本土企業(yè)用人的具體要求,，積極改變傳統(tǒng)培養(yǎng)模式,，探索“三步·四進(jìn)·五給”中德“雙元制”人才培養(yǎng)本土實(shí)踐，以提升國(guó)際化水平為突破點(diǎn),，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程實(shí)現(xiàn)“引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)本土化,、產(chǎn)教融合國(guó)際化、中德合作樣板化,、加強(qiáng)交流開(kāi)放化”的人才培養(yǎng)模式,。一是堅(jiān)持“三步”戰(zhàn)略。學(xué)院實(shí)行“引入方案—借鑒方案—制定方案”的人才培養(yǎng)方案制定流程,，致力于“起好步—邁開(kāi)步—跨大步”,，實(shí)現(xiàn)了“穩(wěn)開(kāi)局—保質(zhì)量—本土化”，8年三步,，步履鏗鏘,，踏石有印。二是堅(jiān)持用好“四進(jìn)”路徑,?！暗缕筮M(jìn)嘉”打通“雙元制”人才輸出的通道，“德師進(jìn)?！敝踩搿半p元制”教育教學(xué)的理念,，“校師進(jìn)企”提升“雙師型”教師的素質(zhì)，“學(xué)生進(jìn)崗”則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)操,、加快適應(yīng)崗位的速度,，成就“雙元制”技能人才新形態(tài),。三是堅(jiān)持“五給”全周期運(yùn)行?！罢块T(mén)給政策”保障項(xiàng)目可實(shí)施,，“行會(huì)給標(biāo)準(zhǔn)”確保標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性，“企業(yè)給崗位”創(chuàng)設(shè)就業(yè)多通道,，“學(xué)校給技術(shù)”打好人才新樣板,，“學(xué)生給口碑”彰顯育人新成效。在此模式指導(dǎo)下,，嘉興技師學(xué)院連續(xù)5年獲得嘉興經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)政府部門(mén)人才發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金的支持（每年不少于100萬(wàn)元）,，積極推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、人才與崗位高度契合,、德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)與本土需求高度吻合,，服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和本土經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。2022—2024年,，共10名教師獲得德國(guó)職業(yè)資格考試考官證書(shū)，中德“雙元制”合作辦學(xué)學(xué)生達(dá)到233名,；2022年,，18名學(xué)生參加德國(guó)AHK機(jī)電一體化工職業(yè)資格認(rèn)證考試，并全部通過(guò),；2024年64名學(xué)生參與德國(guó)IHK機(jī)電一體化工職業(yè)資格認(rèn)證考試,，63名學(xué)生通過(guò)并獲得證書(shū)；2024年,，學(xué)生中德“雙元制”職業(yè)資格證書(shū)通過(guò)率達(dá)到98.4%,，形成“當(dāng)?shù)仉x不開(kāi)、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同,、國(guó)際可交流,、特色很鮮明”的本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3年來(lái),，嘉興技師學(xué)院實(shí)干篤行,、奮楫爭(zhēng)先，積極建設(shè)“浙江省一流,，全國(guó)領(lǐng)先,，有區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力”的一流技工學(xué)院。實(shí)施“匠心領(lǐng)航”工程,，深入實(shí)踐黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，學(xué)校管理全面提升；實(shí)施“提質(zhì)擴(kuò)容”工程,，信息技術(shù)賦能數(shù)字校園落地,，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)；實(shí)施“精準(zhǔn)供給”工程，穩(wěn)步推進(jìn)“三個(gè)一百”行動(dòng),，專(zhuān)業(yè)建設(shè)提檔增速,；實(shí)施“四匠共育”（青匠、優(yōu)匠,、精匠,、首匠）工程，3年引進(jìn)百名教師,，隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)新動(dòng)能,；打造“U+禾匠”品牌，鼓勵(lì)教師和學(xué)生充分利用“U型理論”,，用“問(wèn)·挖·破·立”的解題步驟,，深入剖析問(wèn)題，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)“禾城工匠”,，工學(xué)一體規(guī)劃路徑,，一體化改革展現(xiàn)新氣象；實(shí)施“協(xié)同共融”工程,，擴(kuò)大校企“朋友圈”,，校企合作攀登新高峰；實(shí)施“技能登峰”工程,，各大賽事捷報(bào)頻傳,，技能反哺展現(xiàn)新成效；實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”工程,，“走出去”“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,，國(guó)際合作亮點(diǎn)紛呈。用實(shí)際行動(dòng)回答好“為何而建”的初心之問(wèn),、“如何來(lái)建”的發(fā)展之問(wèn),、“建成何樣”的關(guān)鍵之問(wèn)。
風(fēng)正時(shí)濟(jì),，自當(dāng)破浪前行,；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭,。嘉興技師學(xué)院必將抓住一流技師學(xué)院和高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的機(jī)遇,，以沖刺之姿奮力搏出項(xiàng)目建設(shè)“收官之年”的真實(shí)績(jī)，全力打造具有國(guó)際視野,、國(guó)內(nèi)知名,、省內(nèi)一流的高技能人才培育高地，奮力書(shū)寫(xiě)技工教育高質(zhì)量特色發(fā)展的新篇章,。