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教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更是靈魂的鑄造者,。一個(gè)人一生遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。
近年來,，嘉興技師學(xué)院以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn),，持續(xù)深化“雙師四維九能”教師培育體系，將“師德鑄魂”“跨界發(fā)展”和“匠首領(lǐng)雁”三大計(jì)劃寫入“雙高”建設(shè)方案中,，不斷涌現(xiàn)出一批又一批熱愛教育,、扎根課堂、潛心教研的優(yōu)秀教師,，努力鑄就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì),、高水平專業(yè)化教師隊(duì)伍,。
今天，讓我們一起走近嘉興技師學(xué)院人工智能系電氣自動(dòng)化專業(yè)教師——陳潔，從教十多年來,，陳潔老師扎根三尺講臺(tái),，孕育桃李芬芳，先后榮獲第十三批嘉興市學(xué)科教學(xué)帶頭人,，嘉興市屬級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、嘉興市屬級(jí)優(yōu)秀教師、嘉興市屬級(jí)“教壇立功,、崗位成才”巾幗先鋒等榮譽(yù)稱號(hào),，是每一位技師人學(xué)習(xí)的榜樣。
以賽促教,，成績(jī)斐然
教育信息化2.0時(shí)代,，信息技術(shù)助教學(xué)，深度融合促課改,。自2013年以來,，陳潔老師與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，立足信息化教學(xué)，積極參加各類教學(xué)比賽,。她精心設(shè)計(jì)每一份教案,，充分準(zhǔn)備每一次磨課，全力以赴每一次比賽,，把每一次參賽都視作促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,，大力提升自身的教育教學(xué)能力。
在近十年如一日的付出下,，陳潔老師屢創(chuàng)佳績(jī),，榮譽(yù)滿滿。先后榮獲2013年浙江省中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)教師教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng),、2015年嘉興市職業(yè)學(xué)校文化課,、專業(yè)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)與說課一等獎(jiǎng)、2016年嘉興市職業(yè)學(xué)校文化課,、專業(yè)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)與說課二等獎(jiǎng),、2017年嘉興市職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與說課大賽二等獎(jiǎng),、2018年浙江省中等職業(yè)學(xué)校文化課,、專業(yè)課教師信息化教學(xué)說課大賽一等獎(jiǎng)、2018年浙江省職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)等等,。以賽促教,，以賽促學(xué)，憑借著優(yōu)異的教學(xué)佳績(jī)，陳潔老師的課堂不僅贏得了每一位學(xué)生的喜愛,，還頗受青年教師歡迎,，她以匠心育匠人，將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)代代相傳,，助力青年教師快速成長(zhǎng),。
產(chǎn)教融合，頻結(jié)碩果
產(chǎn)教融合,、校企合作是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措,，是辦好職業(yè)教育的本質(zhì)要求，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的根本途徑,。陳潔老師利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì),，自主開發(fā)研制實(shí)訓(xùn)設(shè)備，產(chǎn)教融合科技成果豐碩,。她在2015年,、2016年擔(dān)任兩屆電氣自動(dòng)化專業(yè)技師研修課程的指導(dǎo)老師期間，主持產(chǎn)教融合技師研修項(xiàng)目《JJDQ-03型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置》《JJDQ-03-Ⅱ型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置》的研制,，并指導(dǎo)學(xué)生參加2016年全省技工院校電工電子專業(yè)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目比賽榮獲二等獎(jiǎng),。目前，24臺(tái)設(shè)備均已投入到實(shí)訓(xùn)教學(xué),、社會(huì)培訓(xùn)考證,、長(zhǎng)三角地區(qū)教師比賽等方面的使用中，頗受好評(píng),，影響深遠(yuǎn),。
在研修項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，陳潔老師申請(qǐng)《一種高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)與考核柜》等五項(xiàng)實(shí)用新型專利,，均得到獲批,。2016年，她主持嘉興市屬級(jí)課題《電氣專業(yè)技師研修中產(chǎn)教融合項(xiàng)目的開發(fā)研究》,，于2017年順利結(jié)題,，且該課題榮獲嘉興市屬級(jí)第四屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。2018年10月,，她在全省技工院校技師研修交流活動(dòng)中進(jìn)行了《JJDQ-03型高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核裝置研修經(jīng)驗(yàn)介紹》的主題發(fā)言,，受到了專家和同行們的一致肯定與好評(píng)。
逐夢(mèng)科研,，篤行致新
教育科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一,，參與課題、撰寫論文,，既是教師科研能力的一種具體展示,，又是不斷提升教科研能力的一種有效途徑和方法。在忙碌的教學(xué)工作之余，陳潔老師主動(dòng)將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果,。2016年,，她參加省級(jí)課題《技師研修中作業(yè)指導(dǎo)書的編制及應(yīng)用》，并順利結(jié)題,；2018年,，主持嘉興市市屬級(jí)課題《信息化環(huán)境下﹤電工基礎(chǔ)﹥課程混合式教學(xué)行動(dòng)研究》順利結(jié)題。此外,，陳潔老師先后在省級(jí)期刊發(fā)表《交流接觸器的拆裝與檢測(cè)》《PLC編程技術(shù)在電工電子實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》《虛擬仿真技術(shù)在PLC應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的研究》《中職電工電子專業(yè)混合教學(xué)模式應(yīng)用研究》等論文,。她還主編校本教材《模擬電子線路的搭建與測(cè)試》《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》等等。這一路走來,，陳潔老師表示,，教學(xué)與科研相輔相成，教育科研能夠幫助教師提高教育教學(xué)水平,，使教師能夠有效且高效地教學(xué),，作為一名“雙師型”教師，要邊教學(xué)邊研究,，邊研究邊教學(xué),，既是一名工匠型教師，也是一名研究型教師,。
有了興趣,，才會(huì)有更大的動(dòng)力；付出努力,，才會(huì)有更深的體會(huì)；接受挑戰(zhàn),，才會(huì)贏得更多的機(jī)遇,。從2006年踏入嘉興技師學(xué)院的那一刻起，陳潔老師始終懷有一顆敬畏心,，扎根教學(xué)一線,，譜寫無悔青春，一路辛勤耕耘,，一路芬芳遍地,。她堅(jiān)信，青春是用來奮斗的,，她把最好的時(shí)光奉獻(xiàn)給了技師,，也將在技師繼續(xù)書寫更美好的明天。