| >> 學(xué)院新聞 | >> 部門(mén)動(dòng)態(tài) |
教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是靈魂的鑄造者。一個(gè)人一生遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。
近年來(lái)，嘉興技師學(xué)院以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深化“雙師四維九能”教師培育體系，大力實(shí)施“師德鑄魂”“跨界發(fā)展”和“匠首領(lǐng)雁”三大雙高計(jì)劃，不斷涌現(xiàn)出一批又一批熱愛(ài)教育、扎根課堂、潛心教研的優(yōu)秀教師，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、高水平專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
今天，讓我們一起走近嘉興技師學(xué)院信息技術(shù)系工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師——王浩冰，從教十多年來(lái)，他始終以“敢于夢(mèng)想、實(shí)干創(chuàng)新”的奮斗目標(biāo)為指引，肯奉獻(xiàn)，有擔(dān)當(dāng)，屢創(chuàng)佳績(jī)，榮譽(yù)滿(mǎn)滿(mǎn)，是每一位技師人學(xué)習(xí)的榜樣。
選擇職業(yè)教育，成就精彩人生
選擇做一名教師，就是選擇了一生的職業(yè)；選擇做一名老師，就是選擇了一生的牽掛；選擇做一名技師人，就是選擇了一生的奮斗。自站上三尺講臺(tái)的那一刻起，王浩冰老師始終扎根教學(xué)第一線，傾情奉獻(xiàn)熱血青春，憑借著出色的教育教學(xué)能力，先后取得浙江省中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師職業(yè)技能大賽動(dòng)畫(huà)繪制員比賽一等獎(jiǎng)、浙江省中等職業(yè)學(xué)校教師技能大賽裝飾美工項(xiàng)目一等獎(jiǎng)等佳績(jī)，榮獲浙江省技術(shù)能手、第十三批嘉興市學(xué)科教學(xué)帶頭人、嘉興市中小學(xué)教壇新秀等稱(chēng)號(hào)。
這一份沉甸甸的榮譽(yù)，離不開(kāi)他十幾年如一日的奮斗。他談到，自參加工作以來(lái)，心系職業(yè)教育，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，一路辛勤耕耘，一路砥礪前行，最終芬芳遍地。他表示，佳績(jī)的背后離不開(kāi)學(xué)校的培育，嘉興技師學(xué)院作為國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、浙江省中職名校，前景廣闊，影響力大，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了良好的發(fā)展平臺(tái)，引領(lǐng)每一位教師走向卓越。
以匠心植桃李，以初心育英才
懷一顆匠心，做一名匠人；守一份初心，亮一片星火。王浩冰老師從事教育事業(yè)十多年來(lái)，以匠心致初心，做有溫度的育人者。近幾年來(lái)，他輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)近100項(xiàng)。其中大市級(jí)二等獎(jiǎng)以上占83%。更值得一提的是，2015年和2016年帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，兩次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽中，共獲得省一等獎(jiǎng)6個(gè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批高技能人才，為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)交出了一份滿(mǎn)意的答卷。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，成就了學(xué)生，更成就了老師。在辛勤付出中，不僅學(xué)生捷報(bào)頻傳，而且王浩冰老師也在2015年和2016年連續(xù)兩次獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，在嘉興市中等職業(yè)學(xué)校技能節(jié)中共11次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2017受邀擔(dān)任“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽評(píng)委，2020年擔(dān)任世界技能大賽浙江省選拔賽裁判工作。從優(yōu)秀指導(dǎo)教師到技能大賽的裁判，王浩冰老師談到輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽的過(guò)程也是自我提升的過(guò)程，在輔導(dǎo)過(guò)程中能不斷進(jìn)步，更有機(jī)會(huì)接觸到行業(yè)前沿的東西，開(kāi)拓眼界，使自己站在全國(guó)的舞臺(tái)上看職業(yè)教育，促使個(gè)人業(yè)務(wù)水平不斷提升，不被行業(yè)所淘汰。
科研成果豐碩，創(chuàng)新成績(jī)斐然
立足教學(xué)實(shí)際，科研引領(lǐng)成長(zhǎng)。2019年，王浩冰老師主持市屬級(jí)教育規(guī)劃課題結(jié)題一項(xiàng)，2020年主持省級(jí)課題立項(xiàng)2項(xiàng)，近幾年發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐墓?篇。參編校本教材獲浙江省中職課改選修教材二等獎(jiǎng)。主編校本教材《3DMAX建模案例實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》共60余萬(wàn)字。開(kāi)發(fā)數(shù)字教學(xué)資源1200分鐘。主持開(kāi)發(fā)《動(dòng)漫手繪》等選修課5門(mén)，教學(xué)效果良好。《一種學(xué)生交通安全帽》獲得國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利，《車(chē)載藍(lán)牙音箱》獲得外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利。
王浩冰老師潛心教育教學(xué)研究，不斷提升科研能力，取得了豐碩的科研成果。從一項(xiàng)項(xiàng)課題到一個(gè)個(gè)發(fā)明專(zhuān)利，他談到，在高速發(fā)展的信息化時(shí)代，教育改革的步伐也逐步加快，每一位教師首先要時(shí)常關(guān)注黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的一些政策文件，如《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等，不斷思考職教文件在日常教學(xué)中的應(yīng)用。其次，要有針對(duì)性的去做課題研究，做課題的過(guò)程本身就是一個(gè)思考的過(guò)程，思考用何種方法和手段去解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，再去申請(qǐng)一些專(zhuān)利成果，最終逐步養(yǎng)成用新的教育理念去審視自己的日常工作的行為習(xí)慣。
師也者，教之以事而喻諸德也。這是王浩冰老師銘記一生的語(yǔ)錄，也是他職業(yè)生涯的真實(shí)寫(xiě)照。這一路走來(lái)，他始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，不忘初心與使命，潛心教書(shū)，靜心育人，以一顆匠心詮釋了技師人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。