高水平教師隊(duì)伍是深化新時(shí)代國(guó)家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵力量。學(xué)校緊跟國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展大勢(shì)，以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，以培養(yǎng)“雙師四維九能”教師為根本目標(biāo)，對(duì)應(yīng)教師“適應(yīng)—發(fā)展—?jiǎng)?chuàng)新—卓越”四個(gè)成長(zhǎng)階段，聚焦合格力、勝任力、影響力和引領(lǐng)力“四力”，實(shí)施“青匠—優(yōu)匠—精匠—首匠”四匠共育工程，筑牢人才培養(yǎng)質(zhì)量根基。
1.角色融入，實(shí)施新苗雙育計(jì)劃，夯實(shí)青匠合格力
青匠是學(xué)校的新生力量和后備軍。為幫助青匠更快站穩(wěn)講臺(tái)、適應(yīng)角色，學(xué)校實(shí)行教學(xué)德育“兩線培養(yǎng)”、理論實(shí)踐“雙軌育人”的培養(yǎng)機(jī)制，開展“三大行動(dòng)”起好步。一是師德鑄魂行動(dòng)，通過(guò)入職引航、守正育德等，引導(dǎo)青匠明確站位立場(chǎng)和職業(yè)規(guī)劃；二是青藍(lán)攜手行動(dòng)，為青匠配備教學(xué)導(dǎo)師和德育導(dǎo)師，通過(guò)師徒磨課、班級(jí)帶教，助推青匠在課堂和學(xué)生管理的實(shí)踐中反思和提升；三是青匠滿師行動(dòng)，通過(guò)班級(jí)管理風(fēng)采展評(píng)、三年滿師課匯報(bào)等，實(shí)現(xiàn)以賽促進(jìn)、競(jìng)志培優(yōu)。近三年，新招聘教師達(dá)88名，培育全國(guó)技術(shù)能手1名，全國(guó)青年崗位能手1名，浙江青年工匠1名，嘉興青年工匠7人等。
2.行動(dòng)融合，實(shí)施強(qiáng)師筑基計(jì)劃，鍛造優(yōu)匠勝任力
優(yōu)匠是學(xué)校的中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的主力軍。學(xué)校以培養(yǎng)“勝任力”為目標(biāo)，聚焦形成教專合力，開展“關(guān)鍵期”和“穩(wěn)定期”“兩期陪伴”助成長(zhǎng)。依托4個(gè)市級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展教育教學(xué)能力提升專項(xiàng)行動(dòng)；依托錢懌暉省級(jí)班主任工作室，開展“三全育人”積極教育、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)；依托匠首學(xué)堂·管理骨干研修班，開展我為師生辦實(shí)事、學(xué)校發(fā)展我來(lái)談、管理能力提升專題活動(dòng)等，以培促優(yōu)，以訓(xùn)提質(zhì)，全方位助推“優(yōu)匠”參與學(xué)校教育教學(xué)工作。三年內(nèi)培養(yǎng)省教壇新秀2人，市屬級(jí)及以上教壇新秀13人次，嘉興良匠6人，有2人在全國(guó)班主任基本功大賽上獲一、二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)嘉興教育在此賽項(xiàng)的歷史性突破。
3.載體融通，實(shí)施匠首領(lǐng)雁計(jì)劃，提升精匠影響力
精匠是教師專業(yè)成長(zhǎng)的引路人。學(xué)校以培養(yǎng)“影響力”為目標(biāo)，依托現(xiàn)有的省、市級(jí)名師工作室，實(shí)施“匠首領(lǐng)雁”計(jì)劃，開展“雙軌并行”強(qiáng)素養(yǎng)。一是學(xué)校將充分利用長(zhǎng)三角地區(qū)的高端教育資源，搭建交流研討的平臺(tái)，為“精匠”安排省特級(jí)教師、省市內(nèi)名工匠等進(jìn)行“拜師學(xué)藝”；二是組織精匠赴浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名學(xué)府進(jìn)行研修訪學(xué)等活動(dòng)，加強(qiáng)與高等院校間的合作交流；三是開展名師到嘉培養(yǎng)，聘請(qǐng)省內(nèi)外領(lǐng)軍人才、技能大師等高層次人才來(lái)校開設(shè)各類專項(xiàng)培訓(xùn)班，提升教師教育教學(xué)能力。三年內(nèi)培養(yǎng)省技工院校學(xué)科帶頭人4人，市屬級(jí)及以上學(xué)科教學(xué)帶頭人29人次，浙江工匠3人，嘉興首席工匠1人，嘉興巧匠3人等。
4.資源融匯，實(shí)施名師領(lǐng)航計(jì)劃，彰顯首匠引領(lǐng)力
首匠是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭雁。學(xué)校以培養(yǎng)“引領(lǐng)力”為主要指向，構(gòu)筑教師五級(jí)名師發(fā)展鏈。浙江省沈民權(quán)名師網(wǎng)絡(luò)工作室充分發(fā)揮工作室名師孵化器的作用，引領(lǐng)工作室成員開展同上一堂課、慕課建設(shè)與運(yùn)營(yíng)等活動(dòng)。嘉興市周斌斌工業(yè)機(jī)器人技能大師工作室開展技能大賽指導(dǎo)、校企合作、技術(shù)革新推廣等活動(dòng)。嘉興市直屬謝默名師工作室開展教學(xué)改革探索，以課堂為主陣地優(yōu)化設(shè)計(jì)、改進(jìn)教法、豐富學(xué)法，讓課堂每天發(fā)生“靜悄悄的革命”。“線上+線下”同頻共振，實(shí)施精準(zhǔn)化培訓(xùn)模式，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)，推動(dòng)全員共同發(fā)展。學(xué)校累計(jì)成立省市級(jí)名師、技能大師工作室8個(gè)，三年內(nèi)獲評(píng)省級(jí)及以上黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng) “杰出教師獎(jiǎng)”2人，浙江省“三育人”崗位建功活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人1人，嘉興市中小學(xué)名教師3人等。
下一步，學(xué)校將一以貫之以文化人，弘揚(yáng)尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新探索教師隊(duì)伍建設(shè)模式，在紅船起航地筑起引領(lǐng)教師明德修身、見(jiàn)賢思齊的匠首人才高地。