省“雙高”建設之“提升現(xiàn)代化學校治理水平”項目，堅持黨建引領、文化哺育、品牌輻射、信息技術驅動和國際化合作，以“三量聚變”工作法為抓手持續(xù)推進“五大工程”建設，匯集聚核引力、文化磁力、品牌魅力、智慧效力和國際化張力，有力提升現(xiàn)代化學校治理水平，推動學校事業(yè)高質量發(fā)展。
優(yōu)化頂層設計
建設機制上用足“重量”
學校深化黨委領導的校長負責制，優(yōu)化頂層設計，把完善體制機制作為加強和改進現(xiàn)代化學校治理的“壓艙石”，推動資源整合、職能融合、力量聚合。
細化黨政職責職權。完善《黨委領導的校長負責制實施方案》，明確黨委、校長雙方的“責任田”，黨委作為最高決策者，總攬學校改革發(fā)展穩(wěn)定全局，校長受黨委領導主持教育教學及行政工作。黨委和校長都處于學校治理“C位”，而決策權和管理權分離，形成相互支撐、相互制衡、相互促進的治理生態(tài)。
改革議事決策機制。完善《黨委會議事規(guī)則》《校長辦公會議事規(guī)則》，遵循“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，嚴格執(zhí)行會議議事規(guī)則與決策程序，實行黨政一把手末位表態(tài)、重大事項票決、紀要記錄會簽審核、決議事項督查通報等制度，堅決杜絕議而不決、決而未果，確保議事有序、決策民主。
完善溝通監(jiān)督機制。出臺《嘉興技師學院會議制度》，明確會議類型、時間安排及要求。會前，學校領導班子對擬上會議題碰頭溝通，“意見不一不上會”，保證會議決策高效。會后，實行校長辦公會議通報、校務會議通報、全教會通報的“三通報”制度，消除信息壁壘，保障各層級人員知情權和監(jiān)督權，保證決策執(zhí)行高效。
夯實基層基礎
建設內容上用活“能量”
學校通過推進黨建規(guī)范化建設、黨建品牌格局建設、黨組織黨建聯(lián)建等措施，整合資源力量推動強基固本，強化品牌輻射，深化互聯(lián)互鑒，把基層一線變成提升治理能力的“前哨”。
強基固本，推進黨建規(guī)范化建設。推進組織設置標準化，黨支部設到系部，黨小組覆蓋全域，組織班子配齊配足配強。推進黨員教育管理標準化，規(guī)范執(zhí)行發(fā)展黨員、組織關系管理、黨員教育培訓和黨務公開，年度開展評先推優(yōu)。推進組織生活標準化，按要求落實“三會一課”“主題黨日”等活動，嚴格執(zhí)行組織生活會和民主評議黨員等制度。
品牌輻射，推進黨建品牌格局建設。以“匠·心”黨建品牌建設為總攬，高點發(fā)力提綱攝目，開展“五匠”行動，推進“六心”工程，形成“1+8”黨建品牌格局，有效激活基層黨員工作學習內驅力，在“探源問路”中學出“思想漲潮”，學出“能力拔節(jié)”，并轉化為落實立德樹人根本任務、推動學校事業(yè)高質量發(fā)展的強大力量。
互聯(lián)互鑒，推進黨組織黨建聯(lián)建。推動學校黨支部主動與校外黨組織開展以政治理論聯(lián)學、優(yōu)勢資源聯(lián)享、實踐活動聯(lián)辦、黨員隊伍聯(lián)建、中心工作聯(lián)動的“五聯(lián)”為主要內容結對聯(lián)建活動，黨支部黨建特色化、品牌化建設得到立體展示和宣傳。教學系黨支部與企業(yè)黨組織開展聯(lián)建，推動專業(yè)系對接企業(yè)、專業(yè)群對接行業(yè)，深化校企合作。
聚合要素資源
建設動力上用好“增量”
學校聚焦新發(fā)展、新變化、新需求，把聚合要素資源作為現(xiàn)代化學校治理水平的主線，在文化哺育、智慧賦能和國際化合作方面聚勢引能，推動學校綜合治理水平提升。
文化哺育滋養(yǎng)學校治理“末梢神經”。一是展呈校園文化“風景線”。打造高顏值校史陳列館、紅船·匠首文化廊、“愛‘廉’說”文化廊等“一館兩廊”，布點建設中華傳統(tǒng)文化、紅色精神、非遺傳承主題文化墻及中餐實訓室“味覺藝術”香料文化墻。
二是構建校園文化“品牌群”。聯(lián)動禁毒教育基地和天佑社區(qū)、青少年宮等“1+2”紅匠青年實踐基地，完善“五味”志愿服務體系，打造“首匠公益”“紅匠青年”“青年·志”三級校園文化品牌。
三是疏浚校園文化“小支流”。在校園內顯著位置設置社會主義核心價值觀標語，教室、實訓室、樓宇墻壁等場所設置勞動精神、勞模精神、工匠精神的宣傳標語，教學系、教學班均建成富有職業(yè)特色、專業(yè)精神的文化品牌。
智慧賦能驅動學校治理“舒筋通絡”。一是加強OA審批中心建設。搭車釘釘軟件完善OA審批中心，把賦能治理的決策流程從線下搬到了線上，達成五個轉變，即把各項決策業(yè)務從串聯(lián)變成并聯(lián)、從單一變成協(xié)同、從“人腦”提醒變成“機腦”提醒、從開環(huán)模式變成閉環(huán)模式、從憑印象考評變以數(shù)據(jù)說話，從而實現(xiàn)學校現(xiàn)代化治理模式的蝶變。
二是加強信息化教學環(huán)境建設。全校教室和大部分實訓場所均配裝多媒體交互式大屏一體機，建成基于5G技術的VR模擬導游實訓室。10位老師成功申報之江匯網絡同步課程，上傳課程視頻并線上授課；舉辦“同上一堂課”系列活動，吸引省內外逾6300人次參加；成立“萬媒空間”社團直播團隊，線上直播呈現(xiàn)學校各項賽事、重大活動。
三是加強智慧校園基礎建設。有線網絡實現(xiàn)萬兆主干，千兆至桌面，初步完成IPV6改造，校園教學場所無線網絡全覆蓋。學校基礎網絡系統(tǒng)通過信息系統(tǒng)安全等級保護二級備案，校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，終端防病毒軟件全部安裝到位。
國際合作激引學校治理“強肌健骨”。一是推動中德實訓基地的硬件建設。按照德國標準建設完成1400平方米中德實訓中心，包含208個工位，培訓中德雙元制師資110人次，獲得中德雙元制師資相關證書94人次。
二是推動中德雙元制合作辦學本土化進程。采用“行動導向教學法”，突出“項目引領、任務驅動”，由淺入深，層層推進，有效提高學生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個人能力，提升學生綜合職業(yè)素養(yǎng)。
三是依托中德合作辦學推進校企合作。與德資企業(yè)克勞斯瑪菲簽訂校企合作協(xié)議，建立企業(yè)學校。中德HWK、AHK考證均如期完成，通過率100%，18名學生全部順利簽約克勞斯瑪菲機械（浙江）有限公司。
