2023年12月19日，《中國(guó)教育報(bào)》刊發(fā)嘉興技師學(xué)院《為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送人才動(dòng)力——聚焦浙江科技工程學(xué)校（嘉興技師學(xué)院）工業(yè)機(jī)器人、旅游服務(wù)與管理高水平專業(yè)建設(shè)》的文章。
特色為筆 繪制“雙高”建設(shè)新畫卷?浙江篇
2020年，浙江省啟動(dòng)中職“雙高”建設(shè)，重點(diǎn)支持一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校和專業(yè)率先發(fā)展，引領(lǐng)浙江職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。浙江科技工程學(xué)校（嘉興技師學(xué)院）憑借出色的辦學(xué)成績(jī)和優(yōu)秀的人才培養(yǎng)質(zhì)量，成功入選首批“雙高”建設(shè)單位，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)踏上了新的征程。
“對(duì)職業(yè)教育來(lái)說，專業(yè)建設(shè)是學(xué)校的基本建設(shè)，也是學(xué)校辦出質(zhì)量、辦出特色、辦出名氣的關(guān)鍵所在，面對(duì)‘雙高’建設(shè)，學(xué)校將進(jìn)一步聚焦供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，通過工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理兩個(gè)高水平專業(yè)建設(shè)全面深化教育教學(xué)改革，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送源源不斷的人才動(dòng)力。”校長(zhǎng)錢琴梅的話擲地有聲。
在此理念指引下，學(xué)校通過精心建設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理兩個(gè)高水平專業(yè)，形成“核心引領(lǐng)、集群聯(lián)動(dòng)、多點(diǎn)支撐”的專業(yè)發(fā)展新局面，帶動(dòng)全校專業(yè)實(shí)力整體提升，為新時(shí)代職業(yè)教育的提質(zhì)增效提供了優(yōu)秀樣本。
——工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)——
2013年，學(xué)校率先在浙江省開辦工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，一路走來(lái)，該專業(yè)始終把教育教學(xué)置于區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略空間加以考慮，主動(dòng)對(duì)接嘉興新制造“555”行動(dòng)，在技術(shù)技能人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)四個(gè)方面成為全省樣板。
創(chuàng)新“雙元·并修·多通道”人才培養(yǎng)模式
該專業(yè)深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)建校企雙主體協(xié)同，德技并修、專創(chuàng)融合，高技能人才和高端復(fù)合型應(yīng)用人才多通道發(fā)展的“雙元·并修·多通道”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)緊缺復(fù)合創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。
學(xué)校先后與上海ABB工程有限公司等大品牌公司簽訂了合作協(xié)議。與浙江瑞宏機(jī)器人有限公司實(shí)施“工業(yè)機(jī)器人高端應(yīng)用人才”現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，培養(yǎng)綜合素質(zhì)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、實(shí)踐技能優(yōu)、可遷移性佳的工匠型高端應(yīng)用人才。同時(shí)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持德技并修，充分利用課堂教學(xué)主陣地，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化勞動(dòng)教育開發(fā)職業(yè)體驗(yàn)、3Q7S等專業(yè)勞動(dòng)課程，為學(xué)生參加創(chuàng)新項(xiàng)目、技能比賽等搭建平臺(tái)，培養(yǎng)優(yōu)秀“禾城工匠”。
建設(shè)期，學(xué)生共獲得國(guó)家各類比賽一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)；1名學(xué)生獲得全國(guó)勞動(dòng)出版“技能雛鷹”獎(jiǎng)學(xué)金，3名學(xué)生獲得中等職業(yè)教育國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，12名剛畢業(yè)的學(xué)生獲得2022年嘉興市“青年工匠”稱號(hào)。
打造“雙元融合，四化并舉”的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地
為了進(jìn)一步提升專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平，該專業(yè)打造校企雙元融合，規(guī)范化、一體化、智能化、職業(yè)化“四化”并舉的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，建成了“五級(jí)四層三段”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地和“雙學(xué)院雙中心”的校外實(shí)訓(xùn)基地。
實(shí)訓(xùn)基地緊跟智能制造技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，緊密圍繞學(xué)校深化內(nèi)涵建設(shè)需要，改擴(kuò)建智能制造虛擬仿真人工智能與工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)訓(xùn)室、結(jié)合多自由度工業(yè)機(jī)器人的智能制造技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。建成了集基礎(chǔ)實(shí)踐、競(jìng)賽訓(xùn)練、技能鑒定、技術(shù)創(chuàng)新于一體的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，擁有機(jī)器人專業(yè)實(shí)訓(xùn)工位460余個(gè)，投入設(shè)備資金總量4000多萬(wàn)元，校企合作共同編寫教材8本，新開技術(shù)前沿課程4門，開發(fā)企業(yè)培訓(xùn)包5個(gè)。獲評(píng)國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、浙江省首批技能人才評(píng)價(jià)專家培養(yǎng)基地、嘉興市公共實(shí)訓(xùn)基地，校企協(xié)同育人工作立項(xiàng)浙江省產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，“機(jī)器人+”多場(chǎng)景應(yīng)用產(chǎn)教融合實(shí)踐中心獲評(píng)浙江省開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。
構(gòu)建“四匠三階”高水平師資隊(duì)伍培養(yǎng)體系
基于“四有”標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“雙師素質(zhì)”“四維資格”“九種能力”，制定工業(yè)機(jī)器人專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案，不斷優(yōu)化工業(yè)機(jī)器人專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。落實(shí)學(xué)校“匠首領(lǐng)雁”計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及重點(diǎn)方向，深化“青匠—優(yōu)匠—精匠—首匠”教師培育路徑。通過教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，為青年教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)階梯、為骨干教師搭建專業(yè)提升階梯、為名優(yōu)教師搭建專業(yè)引領(lǐng)階梯。
建設(shè)期，培養(yǎng)浙江工匠3人，全國(guó)技術(shù)能手1人，浙江省技術(shù)能手1人，第三屆浙江省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“杰出教師”1人，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀裁判員1人，市屬級(jí)以上學(xué)科帶頭人7人，高級(jí)講師3人，高級(jí)技師、高級(jí)考評(píng)員8人，教師在省級(jí)及以上教學(xué)業(yè)務(wù)、技能比賽中獲獎(jiǎng)14人次。
校企協(xié)同精準(zhǔn)培訓(xùn)，打造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)樣板
學(xué)校聯(lián)合華航唯實(shí)、ABB等企業(yè)及國(guó)家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)共建協(xié)同創(chuàng)新中心，打造集資源開發(fā)、技術(shù)改造、培養(yǎng)培訓(xùn)等功能于一體的國(guó)家級(jí)別技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化，推動(dòng)中小企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，支撐區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。
堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，通過“嘉興市高技能人才培養(yǎng)示范基地”等，建成嘉興經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的高端技術(shù)技能人才培訓(xùn)基地。基于區(qū)域工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的特點(diǎn)，開發(fā)UR、NACHI等機(jī)器人培訓(xùn)包，深推“e心e意”社會(huì)培訓(xùn)品牌，開展了嘉興市高技能人才研修培訓(xùn)計(jì)劃“西門子PLC+傳感器技術(shù)應(yīng)用”研修班等技術(shù)技能人才培訓(xùn)班。
目前該專業(yè)已建成1個(gè)工業(yè)機(jī)器人協(xié)同創(chuàng)新中心、1個(gè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)服務(wù)中心。立項(xiàng)省級(jí)及以上課題4項(xiàng)，授權(quán)實(shí)用性新型和外觀專利37項(xiàng)、發(fā)明專利3項(xiàng)；服務(wù)區(qū)域企業(yè)50余家，為重點(diǎn)領(lǐng)域制造業(yè)企業(yè)提供緊缺型高技能人才400余人，完成社會(huì)培訓(xùn)2700余人次。
如今，該專業(yè)已發(fā)展為國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、全省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、全省首批“3+4中本一體化”試點(diǎn)專業(yè)、浙江省新興特色專業(yè)。
——旅游服務(wù)與管理專業(yè)——
學(xué)校緊貼黨的理想起航地、“紅船精神”凝聚升華地的地域特性，緊盯“打造全國(guó)紅色旅游標(biāo)桿城市”的“三區(qū)三線”紅色旅游發(fā)展思路，緊抓嘉興“紅色旅游+”產(chǎn)業(yè)拓展的歷史機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)旅游服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)和紅色資源融合發(fā)展，通過創(chuàng)建紅色旅游學(xué)院，打造“名師”團(tuán)隊(duì)、開發(fā)“紅色”課程，培養(yǎng)“旅游+”復(fù)合型人才，為把嘉興建成紅色旅游標(biāo)桿城市作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
“四方”攜手，共建“紅旅”產(chǎn)業(yè)學(xué)院
學(xué)校依托南湖名勝發(fā)展有限公司等20家政行企社共同體成員，組建紅色旅游產(chǎn)教融合聯(lián)盟，重視調(diào)研，強(qiáng)化論證，有序推進(jìn)“紅色旅游”產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。
同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)政行企校四方資源，與南湖革命紀(jì)念館、南湖景區(qū)合作共建“紅色旅游學(xué)院”，打造“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”平臺(tái)，配合本地紅色旅游發(fā)展需求，全力培育“紅色旅游講解員”，講解好黨史、中國(guó)革命史和地方及國(guó)際建設(shè)發(fā)展史。開發(fā)一批精品化紅色研學(xué)產(chǎn)品，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，為地方和國(guó)家旅游事業(yè)的發(fā)展出謀出力。以嘉興市秀洲區(qū)為試點(diǎn)，做好鄉(xiāng)村旅游的探索和合作工作，服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。新建“旅游文創(chuàng)直播中心”，指導(dǎo)旅游專業(yè)學(xué)生成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，服務(wù)地方旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
“紅旅”學(xué)院按照立足行業(yè)、依托企業(yè)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益互惠、資源共享的途徑和模式，實(shí)行政行企校“四方聯(lián)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐、教育教學(xué)、科技研發(fā)、應(yīng)用服務(wù)“四維推進(jìn)”，采用“潮汐式”產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，加快“旅游+”人才培養(yǎng)，開展多項(xiàng)與旅游相關(guān)的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)能力強(qiáng)、素養(yǎng)高的“多面手”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)無(wú)縫對(duì)接。2022年，被立項(xiàng)為嘉興市首批重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目。
此外，學(xué)校與南湖景區(qū)等共建“紅色旅游產(chǎn)教聯(lián)盟”，提升嘉興地區(qū)在旅游行業(yè)中的聲譽(yù)和地位。
“三格”助力，打造“紅匠”特質(zhì)團(tuán)隊(duì)
該專業(yè)以“黨建紅”為引領(lǐng)，強(qiáng)化黨建與業(yè)務(wù)的有機(jī)融合，在師資建設(shè)上實(shí)施“五心紅育”支部黨建品牌引領(lǐng)下的“三格三工程”教師培養(yǎng)機(jī)制，即新教師“入格”培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”、骨干教師“升格”培養(yǎng)的“砥柱工程”、名優(yōu)教師“風(fēng)格”培養(yǎng)的“領(lǐng)雁工程”，為教師搭建“青年教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→教學(xué)名師→專業(yè)領(lǐng)軍人才”的成長(zhǎng)平臺(tái)。
專業(yè)形成“省特級(jí)教師—市名師—市級(jí)學(xué)科帶頭人—市屬級(jí)學(xué)科帶頭人”名優(yōu)教師序列，依托校企合作平臺(tái)，共建教師實(shí)踐流動(dòng)工作站，鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼職當(dāng)教師；鼓勵(lì)學(xué)校中青年教師定期到企業(yè)一線崗位掛職鍛煉；鼓勵(lì)學(xué)校名優(yōu)教師兼任企業(yè)技術(shù)顧問、咨詢師、部門負(fù)責(zé)人，承擔(dān)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)管理工作，推行“雙師互聘、雙向掛職”機(jī)制，將教師隊(duì)伍打造成“跨界融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)，為專業(yè)群高水平發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
專業(yè)現(xiàn)有教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2支、省級(jí)名師工作室1個(gè)、企業(yè)大師工作室3個(gè)；獲全國(guó)性榮譽(yù)稱號(hào)5人（其中全國(guó)技術(shù)能手2人、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“杰出教師獎(jiǎng)”獲得者1人）；副高級(jí)及以上職稱比例上升到44.2%，技師及以上職業(yè)資格占比52.9%，全員“雙師型”教師。
“兩開”行動(dòng)，致力“紅色”產(chǎn)業(yè)服務(wù)
為了更好地培養(yǎng)紅色旅游人才，學(xué)校開發(fā)“紅色講解與紅色研學(xué)”課程，該課程是典型的“雙師課堂”，每周由南湖景區(qū)講解員和學(xué)校專業(yè)教師共同為學(xué)生授課，讓學(xué)生從中汲取服務(wù)建黨百年工程的知識(shí)、技能與力量。
學(xué)校與南湖、烏鎮(zhèn)等地的全國(guó)旅游龍頭企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)和龍頭企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入旅游專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，編制既滿足職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求又凸顯旅游企業(yè)特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從起點(diǎn)上強(qiáng)化人才培養(yǎng)專業(yè)定位，為提升學(xué)生服務(wù)“紅色”產(chǎn)業(yè)水準(zhǔn)聚勢(shì)賦能。
建設(shè)期間，學(xué)校共選派58名學(xué)生加入建黨百年工程紅色講解志愿者隊(duì)伍，接待旅游團(tuán)隊(duì)165支、游客6100人次。
開發(fā)紅色旅游產(chǎn)品7項(xiàng)、紅色研學(xué)產(chǎn)品5項(xiàng)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)7家，提供技術(shù)支持11項(xiàng)，為企業(yè)增加直接經(jīng)濟(jì)效益2600多萬(wàn)元。學(xué)校為鄉(xiāng)村提供中餐烹飪技能大賽、農(nóng)產(chǎn)品電商等培訓(xùn)服務(wù)8000余人次，取得了服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯著效果。
旅游服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)以“服務(wù)產(chǎn)業(yè)高端、覆蓋行業(yè)崗位、提高就業(yè)質(zhì)量、提升生活品質(zhì)”為導(dǎo)向，以“業(yè)內(nèi)都認(rèn)可、全國(guó)可交流、當(dāng)?shù)仉x不開”為目標(biāo)，堅(jiān)持高端引領(lǐng)、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施全域旅游時(shí)代“旅游+”背景下課證融通、學(xué)崗直通、營(yíng)創(chuàng)互通的“三通”人才培養(yǎng)模式，成為浙江省省級(jí)示范專業(yè)、浙江省中職旅游專業(yè)教研大組副理事長(zhǎng)單位等，高起點(diǎn)助力學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。