創(chuàng)造性思維是一種用不同常規(guī),、獨(dú)特新奇的方式思考問題的思維活動(dòng),。能夠幫助我們多角度,、多層次地去思考問題,，從而提出屬于自己的獨(dú)到想法，更高效地解決問題,。創(chuàng)造性思維不是與生俱來的,，每個(gè)人都修煉自己的創(chuàng)造性思維，接下來,，讓我們來get幾個(gè)小妙招吧,！
1. 重組知識(shí)
學(xué)會(huì)將知識(shí)重新組合，將我們已經(jīng)掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)找到它們間的聯(lián)系,，有機(jī)地進(jìn)行重組,，從而創(chuàng)造出新事物。但這就需要我們由足夠多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致的洞察力,。
2.“分分合合”
嘗試解決問題時(shí),，我們可以更加靈活地看待問題，例如將一個(gè)宏觀的大問題分解成許許多多的小問題,，又或是將零零碎碎的小問題匯合成共同的大問題,。這樣做能讓我們換個(gè)角度思考問題，說不定問題也就迎刃而解了,。
3.注入“新意”
要想獲得創(chuàng)新的想法,，我們或許不應(yīng)該“墨守成規(guī)”，讓自己多去體驗(yàn)一些新事物,，例如參加新活動(dòng),，學(xué)習(xí)新愛好，接觸不同的人群等等,。當(dāng)我們將自己置身于新奇的體驗(yàn)中時(shí),，新想法也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。
4. 融會(huì)貫通
創(chuàng)造性思維有時(shí)需要一些“跨領(lǐng)域”和“跨學(xué)科”,。我們在學(xué)習(xí)時(shí),，要盡量不給自己“設(shè)限”，不去將知識(shí)歸類和局限于某個(gè)領(lǐng)域內(nèi),。在理解某個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí),，可以多想想這些知識(shí)能不能推廣和應(yīng)用到其他的領(lǐng)域，或是和其他領(lǐng)域相結(jié)合,。
5. 積極挑戰(zhàn)
有時(shí)面對問題時(shí)，我們已經(jīng)有了一些基本的構(gòu)思,，但這些構(gòu)思卻缺少那么些新意和創(chuàng)造性,。這時(shí),，我們就要再“挑戰(zhàn)”自己一下，多問自己一句“還有其他方法嗎”“還可以怎么做呢”,，而不是立刻就采納已經(jīng)設(shè)想出的方法,。
在生活中嘗試著做些練習(xí)，激發(fā)我們每個(gè)人內(nèi)在隱藏的創(chuàng)造力,，給生活注入點(diǎn)出其不意的驚喜,。