創(chuàng)造性思維是一種用不同常規(guī)、獨(dú)特新奇的方式思考問題的思維活動。能夠幫助我們多角度、多層次地去思考問題，從而提出屬于自己的獨(dú)到想法，更高效地解決問題。創(chuàng)造性思維不是與生俱來的，每個人都修煉自己的創(chuàng)造性思維，接下來，讓我們來get幾個小妙招吧！
1. 重組知識
學(xué)會將知識重新組合，將我們已經(jīng)掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)找到它們間的聯(lián)系，有機(jī)地進(jìn)行重組，從而創(chuàng)造出新事物。但這就需要我們由足夠多的知識經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致的洞察力。
2.“分分合合”
嘗試解決問題時，我們可以更加靈活地看待問題，例如將一個宏觀的大問題分解成許許多多的小問題，又或是將零零碎碎的小問題匯合成共同的大問題。這樣做能讓我們換個角度思考問題，說不定問題也就迎刃而解了。
3.注入“新意”
要想獲得創(chuàng)新的想法，我們或許不應(yīng)該“墨守成規(guī)”，讓自己多去體驗(yàn)一些新事物，例如參加新活動，學(xué)習(xí)新愛好，接觸不同的人群等等。當(dāng)我們將自己置身于新奇的體驗(yàn)中時，新想法也會應(yīng)運(yùn)而生。
4. 融會貫通
創(chuàng)造性思維有時需要一些“跨領(lǐng)域”和“跨學(xué)科”。我們在學(xué)習(xí)時，要盡量不給自己“設(shè)限”，不去將知識歸類和局限于某個領(lǐng)域內(nèi)。在理解某個領(lǐng)域的內(nèi)容時，可以多想想這些知識能不能推廣和應(yīng)用到其他的領(lǐng)域，或是和其他領(lǐng)域相結(jié)合。
5. 積極挑戰(zhàn)
有時面對問題時，我們已經(jīng)有了一些基本的構(gòu)思，但這些構(gòu)思卻缺少那么些新意和創(chuàng)造性。這時，我們就要再“挑戰(zhàn)”自己一下，多問自己一句“還有其他方法嗎”“還可以怎么做呢”，而不是立刻就采納已經(jīng)設(shè)想出的方法。
在生活中嘗試著做些練習(xí)，激發(fā)我們每個人內(nèi)在隱藏的創(chuàng)造力，給生活注入點(diǎn)出其不意的驚喜。