為積極響應新時代教育改革的需求，探索班主任隊伍專業(yè)化能力提升新路徑，切實提高班主任的整體素質和管理能力。6月27日，嘉興技師學院錢懌暉班主任工作室開展了案例研修主題活動，工作室成員張敏、童曉星老師進行了案例分享，班主任工作室全體成員及信息技術系年輕教師參加了本次活動。
案例分析，遇見美好
活動伊始，張敏老師結合自身班主任經(jīng)歷，進行了關于“手機管理”案例分享。她指出手機管理是班級的一項重點工作，如何把學生手機管牢、管好，是每一個班主任亟需解決的問題。同時，她結合班級案例，分享了自身班級手機管理“小妙招”，引導班主任巧用帶班技巧和管理智慧，在工作中持續(xù)賦能，成為幸福班主任。
接著，童曉星老師進行了關于“學生矛盾”案例分享。他講述了班級兩名“優(yōu)秀學生”為爭奪比賽名額產(chǎn)生矛盾進而影響班級團結的案例，并分享他在處理班級矛盾問題中一系列做法。一是積極教育，做好思想工作；二是公平公正，促進矛盾緩解；三是關系破冰，化解學生矛盾。
共同研討，思想碰撞
工作室成員對兩位老師的“小妙招”紛紛“點贊”，同時也圍繞兩個案例展開深入交流與探討，積極分享了他們在班級管理中應對策略，踴躍發(fā)表觀點。交流中成員們達成一致，生成班級手機管理和正確處理學生矛盾的方法。
專業(yè)引領，共研共進
徐順杰老師結合自身班級案例，開展了《班級活動項目化管理初探》的主題分享。他指出班級活動具有展示學生才能、促進班級團結和緩和師生關系的“療效”。班級活動以項目為載體，立足“破融拓”，由“管理為中心”向“學習為中心”的轉變，最終實現(xiàn)班級管理能力、學生成長能力、三全育人能效全面進步。
以案例為引，點亮班主任育人之路。本次研修活動使班主任們認識到應運用科學有效的方法，促進學生健康成長，相信班主任們將以本次活動為契機，全面提升他們的專業(yè)發(fā)展能力，砥礪前行，不斷奮進！
