為積極響應新時代教育改革的需求，探索班主任隊伍專業(yè)化能力提升新路徑,，切實提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,。6月27日,，嘉興技師學院錢懌暉班主任工作室開展了案例研修主題活動，工作室成員張敏,、童曉星老師進行了案例分享,，班主任工作室全體成員及信息技術(shù)系年輕教師參加了本次活動。
案例分析,，遇見美好
活動伊始,，張敏老師結(jié)合自身班主任經(jīng)歷，進行了關(guān)于“手機管理”案例分享,。她指出手機管理是班級的一項重點工作,，如何把學生手機管牢、管好，是每一個班主任亟需解決的問題,。同時,，她結(jié)合班級案例，分享了自身班級手機管理“小妙招”,，引導班主任巧用帶班技巧和管理智慧,，在工作中持續(xù)賦能，成為幸福班主任,。
接著,，童曉星老師進行了關(guān)于“學生矛盾”案例分享。他講述了班級兩名“優(yōu)秀學生”為爭奪比賽名額產(chǎn)生矛盾進而影響班級團結(jié)的案例,，并分享他在處理班級矛盾問題中一系列做法,。一是積極教育，做好思想工作,；二是公平公正,，促進矛盾緩解；三是關(guān)系破冰,，化解學生矛盾,。
共同研討，思想碰撞
工作室成員對兩位老師的“小妙招”紛紛“點贊”,，同時也圍繞兩個案例展開深入交流與探討,，積極分享了他們在班級管理中應對策略，踴躍發(fā)表觀點,。交流中成員們達成一致,，生成班級手機管理和正確處理學生矛盾的方法。
專業(yè)引領(lǐng),，共研共進
徐順杰老師結(jié)合自身班級案例,，開展了《班級活動項目化管理初探》的主題分享。他指出班級活動具有展示學生才能,、促進班級團結(jié)和緩和師生關(guān)系的“療效”,。班級活動以項目為載體，立足“破融拓”,，由“管理為中心”向“學習為中心”的轉(zhuǎn)變,，最終實現(xiàn)班級管理能力、學生成長能力,、三全育人能效全面進步,。
以案例為引，點亮班主任育人之路,。本次研修活動使班主任們認識到應運用科學有效的方法,，促進學生健康成長,，相信班主任們將以本次活動為契機，全面提升他們的專業(yè)發(fā)展能力,，砥礪前行,，不斷奮進！
