教師不僅是知識的傳授者，更是靈魂的鑄造者。一個人一生遇到好老師是人生的幸運，一所學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族的希望。
近年來，嘉興技師學院以“四有”好老師為標準，持續(xù)深化“雙師四維九能”教師培育體系，大力實施“師德鑄魂”“跨界發(fā)展”和“匠首領雁”三大雙高計劃，不斷涌現(xiàn)出一批又一批熱愛教育、扎根課堂、潛心教研的優(yōu)秀教師，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質、高水平專業(yè)化教師隊伍。
今天，讓我們一起走近嘉興技師學院院務辦公室干事——杜國標老師，從教二十年來，杜國標老師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，精心育人，共主持課題6項，參與課題7項，論文獲獎13篇，論文發(fā)表15篇，編寫教材6本，多次參與校重大項目建設和專業(yè)建設，先后榮獲第十一批、十二批、十三批嘉興市學科帶頭人，真正成長為一名高水平、高素質的“雙師型”教師。
筑夢科研，砥礪前行
教育研究是沉淀自身最好的途徑，也是教師專業(yè)成長的必由之路。2001年，杜國標老師大學畢業(yè)后，懷揣著一顆教書育人的心，正式加入了中職教師的隊伍。他精心教學，潛心育人，先后榮獲2007學年嘉興市職業(yè)學校青年教師教學技能比武專業(yè)理論知識測試項目競賽三等獎，2008年嘉興市職業(yè)學校青年教師教學技能大比武計算機學科基礎知識比賽一等獎，2009年嘉興市青年技能比武命題項目三等獎，被評為嘉興市第四、五、六、九屆技能節(jié)優(yōu)秀指導教師。
“教師要在繁重的工作中找到樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就得走上研究這條幸福的道路。”這一直是杜國標老師的座右銘。一次偶然的機會，他看到了一個老奶奶烙餅上升到烙好餅也需要研究能力的故事，隨后他深受啟發(fā)，開始走上了教育科研的道路。他積極撰寫論文，主持參與各類課題，成果豐碩，佳績連連。例如《中職學生早戀成因與教育對策》榮獲浙江省第五屆職教班主任工作研討會暨教學創(chuàng)新活動二等獎，《中職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)項目工作室建設實踐與研究》榮獲第二屆“浙江移動校訊通杯”中小學教師信息技術與教育創(chuàng)新征文活動三等獎，《基于數(shù)據(jù)倉庫技術的中職學生就業(yè)趨勢分析系統(tǒng)設計研究》榮獲嘉興市論文二等獎等等。
以研促教，且行且進
教而不研則淺，研而不教則空。杜國標老師從教學工作中及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決問題，將自己在教學過程中的所聽、所聞、所想、所感，結合優(yōu)秀教學案例，隨時記錄，形成教育隨筆、教育案例、論文和教學反思等多種形式，并運用到教育研究中，開展系列研究，通過“以研促教”方式，促進自身的專業(yè)成長。
例如在講授專業(yè)課程的時候，通過融入自己對教學方法的感悟與心得，結合實際教學，用課題研究的形式持續(xù)完善教學方法，真正領悟項目教學法、一體化教學法的意義和操作規(guī)范。如通過《行動導向、學案導學、探究啟發(fā)”計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學模式實踐與研究》、《計算機網(wǎng)絡應用專業(yè)一體化課程教學改革研究》兩個課題的研究，解決了教學中的現(xiàn)實問題，產(chǎn)生了一系列的成果，撰寫相關論文10篇，或公開發(fā)表或參加各級各類論文評獎，其中《學案導學在計算機網(wǎng)絡應用專業(yè)課程教學中的實踐與研究》榮獲2012年全國技工教育和職業(yè)培訓教學研究成果二等獎。
教研賦能 行穩(wěn)致遠
教育研究應與學校發(fā)展同呼吸、共命運，真正做到課題建設、項目建設、專業(yè)建設等有機結合為一體。2014年，杜國標老師負責創(chuàng)建學校微信公眾號，在運行的過程中，他發(fā)現(xiàn)微信公眾號不僅僅是一個媒體宣傳工具，更萌發(fā)了利用公眾號來開展信息化輔助教學的Idea，從學生的移動學習需求出發(fā)，開發(fā)了基于微信公眾號的移動學習平臺，充實各種資源使之成為“教、學、做”一體化的移動學習平臺，更好地為學生服務，滿足學生個性化學習需求。
在開展移動學習研究時，他成功申報了浙江省職業(yè)教育與成人教育協(xié)會課題《基于微信公眾號的信息化輔助教學實踐與研究》和全國教育信息技術研究課題《基于微信公眾號的移動健康教育平臺開發(fā)與應用研究》，均立項成功。在研究過程中，通過建立的微信公眾號平臺向學生做網(wǎng)絡調查，獲得一手研究數(shù)據(jù)，撰寫了調研報告并發(fā)表了兩篇論文。同時，在學校為全校青年教師開展了一次《基于微信公眾號的移動學習平臺開發(fā)與教學》的專題講座。還幫助某醫(yī)院病區(qū)作微信公眾號提高技術支持，開展移動健康教育，并成功申請了嘉興科技局2018年度科技計劃研究項目，真正將技術服務于社會。
回首二十年的教學生涯，杜國標老師通過教育科學研究，搭建了專業(yè)成長的一架梯子，走出了一條傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育相融、教學與科研并舉的治教、治學之路。從大學本科畢業(yè)到如今攻讀在職博士研究生，他不斷提升自我，站在了更高、更寬的視角看職業(yè)教育與人生，完成了教育教學能力的一次次“喚醒和激勵”，是每一位技師人學習的榜樣。