新教師是學校教師隊伍新生力量的重要組成部分,，為進一步促進新教師的快速成長,，錘煉新教師的教學能力，基于學?！扒嗨{工程”,，2023年12月-2024年1月，學校開展了新教師匯報展示課活動,，現(xiàn)代服務業(yè)和先進制造業(yè)兩大專業(yè)群的專業(yè)課新教師各展其能,。
課堂教學展風采
新教師：黃騰躍
執(zhí)教科目：舞 蹈
指導老師：陳 蓓
黃騰躍展示《走進藏族舞》。她在充分進行學情分析和教材分析的基礎上,，設計教學活動,，采用賞析與學習單一動律結合的形式，讓學生在音樂律動中對藏族舞有初步感知,，在動作講解中討論藏族舞蹈動律的成因,，感受民族舞蹈的魅力，在樂舞中提升民族自豪感與認同感,。
新教師：常宏朝
執(zhí)教科目：數(shù)據(jù)庫技術與應用
指導老師：吳 瓊
常宏朝帶來《SQL分組查詢》,。他課上積極與學生互動，引導學生觀察,、思考,、理解SQL分組查詢的基本語法結構，指導學生在上機實操中分析具體需求掌握分組查詢的方法和技巧,，提升學生舉一反三,、獨立完成任務的能力,。
新教師：胡穎睿
執(zhí)教科目：餐飲管理
指導老師：吳 英
胡穎睿進行《中國酒文化》的公開課展示。她課前讓學生搜集飲酒詩歌,，體會詩歌中的情感,，初步體會酒文化的內(nèi)涵，在教學過程中引導學生了解中國酒文化的起源,、種類以及飲酒的禮俗,，幫助烹飪與烘焙專業(yè)的學生在領會中西方酒文化差異的基礎上更好地進行侍酒服務。
新教師：張苗青
執(zhí)教科目：會計實務操作（手工）
指導老師：張偉芬
張苗青以講故事的方式,，介紹日常生活中的銷售業(yè)務,，引出現(xiàn)金折扣的理論知識學習，通過故事串聯(lián),、知識進階,、實務操作等方式，引導學生根據(jù)銷售環(huán)節(jié)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務填制記賬憑證,，并在其中購買方享受的現(xiàn)金憑證,。
新教師：張鋆宸
執(zhí)教科目：Vue.js前端框架
指導老師：孫 偉
張鋆宸展示《過渡與動畫基礎》。他詳細講解過度和動畫的含義,，通過實踐示范操作,，幫助學生掌握transition組件的六個過渡類以及自定義類名的使用，如使用自定義類名結合animate.css實現(xiàn)動畫,、appear初始渲染動畫,，引導學生在實操中理解知識點。
新教師：劉孫靜
執(zhí)教科目：設計構成
指導老師：焦述艷
劉孫靜帶來《平面構成的基本要素——點》,。她根據(jù)學情,，注重理論基礎知識，即點的概念,、點的形態(tài),、點的視覺感受、點的構成詳細講解,，并結合平面構成繪畫的操作練習,，使學生能較好地理解構成基礎,，培養(yǎng)設計思維,、創(chuàng)新意識，提高動手繪畫能力,。
新教師：李 波
執(zhí)教科目：中國歷史
指導老師：潘玉青
李波講授《宋元時期的經(jīng)濟》,。她創(chuàng)設了歷史情境，讓學生認識宋元時期農(nóng)業(yè),、手工業(yè),、商業(yè)的新變化,，表現(xiàn)宋元時期在經(jīng)濟方面的發(fā)展與繁榮，同時借助海上絲路,、榷場等地圖探討歷史問題,，認識空間因素對宋朝經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要影響，培養(yǎng)學生基于時空背景的歷史解釋意識,，涵養(yǎng)學生對中華民族多元統(tǒng)一的家國情懷,。
新教師：潘 嵐
執(zhí)教科目：蛋糕制作
指導老師：沈其榮
潘嵐講授《紙杯蛋糕的制作》。她運用信息化教學手段傳授紙杯蛋糕的制作理論知識,，并進行示范操作,，將紙杯蛋糕的制作按小步驟具體呈現(xiàn)后，組織學生分小組獨立操作,。學生制作的紙杯蛋糕成品集中展示,，并由全體成員根據(jù)蛋糕體組織、口味等進行評分,，總結紙杯蛋糕制作過程需要注意的細節(jié),。
新教師：李 征
執(zhí)教科目：AI
指導老師：許可芳
李征帶來了《剪切蒙版的應用》。她通過校園風景文化衫小游戲幫助學生理解剪切蒙版概念,、使用場景,、作圖要求、操作方式,，并通過剪切蒙版添加錨點,、編輯剪切蒙版、海報繪制三個難度遞進的練習進行實踐操作,，加深學生對知識點的印象,，鞏固對知識點的掌握，鍛煉軟件操作能力,。
新教師：宋凱明
執(zhí)教科目：機械識圖
指導老師：何呈娟
宋凱明進行《識讀零件圖》的匯報課展示,。他基于學生對基本圖形繪制的認識基礎，設置識讀車工加工的零件圖任務,，引入新課,；通過照片、知識講授和問題引導,，讓學生們對剖視圖有基本認識,；最后利用練習訓練，繪制剖視圖,，幫助學生在實訓中掌握識讀剖視圖的方法和步驟,。
新教師：韓燕鶴
執(zhí)教科目：數(shù)字媒體基礎
指導老師：王浩冰
韓燕鶴展示了《出版裝幀設計》。他以欣賞優(yōu)秀書籍版式為切入點,，帶領學生了解書籍裝幀設計的發(fā)展歷程,，書籍的開本與形態(tài),、外部結構和內(nèi)部結構。從具體知識點的講解到案例的闡釋再到結論的得出,，他構建了系統(tǒng)的知識體系圖譜,，培養(yǎng)了學生構成思維與排版裝幀能力。
新教師：沈天閏
執(zhí)教科目：口語與口才
指導老師：徐涵暉
沈天閏展示《命題說話訓練》,。他采用情境教學法,，把學生代入普通話考試現(xiàn)場，結合普通話等級測試題,，將口部練習與命題說話2+1構造法的理論知識轉(zhuǎn)化為實操技能,，將學生的錄音作業(yè)與日常生活相結合，在小組討論展示中學會構建命題說話框架,，掌握同他們交流,、發(fā)送信息的能力。
聽課點評共成長
新教師匯報課的聽課老師由系部領導,、指導老師和學科骨干教師組成,。聽課老師們秉持著共同探討、樂于分享的心態(tài),，交流研討,。相較于文化課而言，專業(yè)課多為實訓課,，聽課老師一致認為,，新教師們在匯報課中注重將理實一體，以學生為中心發(fā)布工作任務,，詳細示范操作步驟,，引導學生從做中學，提升動手操作能力,。聽課老師們還對教學節(jié)奏的把控,，教學目標的設定等方面進行了針對性的指導。
