為完善校園安全防控體系，提升突發(fā)事件處置效能，4月29日，學(xué)校組織開展多維度、分梯次防暴恐演練活動(dòng)，通過“理論培訓(xùn)+情景模擬+實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗”立體化模式，分保安隊(duì)伍、二級(jí)學(xué)院德育負(fù)責(zé)人、青鋒使者護(hù)校隊(duì)三場(chǎng)次推進(jìn)，全面提升校園安全應(yīng)急處置能力，筑牢平安校園防線。
保安隊(duì)伍練兵，筑牢首道防線
嘉興南湖保安公司經(jīng)理徐佳偉、王云雷現(xiàn)場(chǎng)演示防暴器械組合應(yīng)用，重點(diǎn)解析“攻防平衡”“快速制敵”戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，著重強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在應(yīng)對(duì)突發(fā)暴力事件中的核心作用。
理論培訓(xùn)后，保安人員三人一組展開對(duì)抗演練。面對(duì)持械試圖強(qiáng)闖校門的“暴恐分子”，小組成員迅速組成“三角攻防陣型”，持盾者正面阻隔，持鋼叉者側(cè)翼牽制，抓捕器使用者伺機(jī)鎖控，默契配合下成功制服“歹徒”，充分展現(xiàn)專業(yè)安保能力。
德育團(tuán)隊(duì)演練，鍛造協(xié)同防線
各二級(jí)學(xué)院德育負(fù)責(zé)人參與演練，實(shí)現(xiàn)從“指揮者”到“戰(zhàn)斗員”的角色轉(zhuǎn)變。王云雷細(xì)致講解防暴盾牌“格擋推擠”、鋼叉“鎖臂壓制”等針對(duì)性戰(zhàn)術(shù)。
實(shí)操環(huán)節(jié)采用“三三制”攻防演練，當(dāng)“暴恐分子”持械沖擊校門時(shí)，參訓(xùn)人員嚴(yán)格按照“推進(jìn)-壓制-合圍”流程，組成“三角防御隊(duì)形”，通過交替掩護(hù)、梯度前壓，將“歹徒”逼退制服，有效提升應(yīng)急處置與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
校長(zhǎng)錢琴梅現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指出，德育團(tuán)隊(duì)需兼具指揮調(diào)度與一線處置能力，只有實(shí)戰(zhàn)演練，才能在突發(fā)事件中快速反應(yīng)，保障師生安全。
護(hù)校隊(duì)員實(shí)訓(xùn)，錘煉青春防線
青年學(xué)子組成的“青鋒使者”護(hù)校隊(duì)開展特色訓(xùn)練。在專業(yè)人員指導(dǎo)下，隊(duì)員以三人小組開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。模擬“歹徒”持刀闖入校園，隊(duì)員們熟練運(yùn)用盾牌防御、鋼叉控制、抓捕器鎖喉等動(dòng)作，配合“聲光威懾”“梯隊(duì)補(bǔ)位”戰(zhàn)術(shù)，成功隔離制服“暴恐分子”，彰顯出青年學(xué)子臨危不亂的應(yīng)急素養(yǎng)。參訓(xùn)學(xué)生感慨道：“這次演練讓我深刻明白，守護(hù)校園安全不僅是保安的責(zé)任，更是每位師生義不容辭的使命。”
常態(tài)演練推進(jìn)，織密安全網(wǎng)絡(luò)
反恐防暴演練不僅是校園安全的“必修課”，更是全社會(huì)共同維護(hù)教育環(huán)境穩(wěn)定的重要舉措。本次反恐防暴演練通過情境模擬，不僅檢驗(yàn)了安保隊(duì)伍的專業(yè)水平，強(qiáng)化了教職工的應(yīng)急指揮能力，更極大地激發(fā)了學(xué)生群體的安全意識(shí)。未來，學(xué)校將推進(jìn)演練常態(tài)化，并聯(lián)合公安、消防等部門完善“人防+物防+技防”立體防控體系，全力打造“平安校園”標(biāo)桿，為師生生命安全保駕護(hù)航。