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三代教師情 百年育樹(shù)恩

一方書(shū)桌，三寸粉筆

一生光陰，四季流轉(zhuǎn)

教師

是青春夢(mèng)想的奠基人

是播種未來(lái)的指明燈

師者匠心，止于至善

師者如光，微以致遠(yuǎn)

在第四十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，嘉興技師學(xué)院推出“師者微光”主題宣傳系列，讓我們共同聆聽(tīng)一代代技師人的初心故事，感受教育的力量與溫度。

楊亦澍

教育不是一代人的責(zé)任，而是代代相傳的薪火。

嘉興技師學(xué)院的講臺(tái)上，在2023年新入職了一位“小楊老師”。為什么要加上一個(gè)“小”字？這起源于她的家庭——在這里有一半的成員都是老師，囊括了家庭的老中青三代人。

緣 起

在小楊老師的家庭里，她的外祖父和爺爺都是中學(xué)老師，兩家的藏書(shū)，從線裝本到期刊雜志，堆疊了滿滿兩間房，每本書(shū)都留下了翻閱批注的痕跡。

外祖父扎根農(nóng)村教育四十多年，將自己的滿腔熱情默默奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育這片廣闊天地。在寒暑假期間，就義務(wù)幫助村里的人們管理賬目、寫(xiě)信、解決鄰里矛盾。村民都推舉他當(dāng)村長(zhǎng)，可他說(shuō)，他想要的，是培養(yǎng)出許多的村長(zhǎng)，而不是自己成為村長(zhǎng)。

爺爺是一名初中物理老師，在1984年就獲評(píng)了浙江省優(yōu)秀教師。后來(lái)因?qū)W校需要，轉(zhuǎn)而經(jīng)營(yíng)校辦企業(yè)。奶奶說(shuō)，那時(shí)候一天也見(jiàn)不著一次爺爺?shù)拿妫淮危粴庵掳褷敔數(shù)莫?jiǎng)狀全都扔在地上，七零八落撒了一地。但事后，奶奶還是一張張撿起來(lái)放回抽屜里，就這么藏了五十年。爺爺?shù)膶W(xué)生總說(shuō)，沒(méi)有楊老師啟蒙，就沒(méi)有今天的我。

承擔(dān)著啟蒙責(zé)任的老師，也會(huì)被學(xué)生們一生銘記，所以即使后來(lái)外祖父和爺爺走下了講臺(tái)，認(rèn)識(shí)他們的人也依然喊他們“老師”，因?yàn)槟鞘菚r(shí)代對(duì)他們最尊敬的稱呼。

厚 植

小楊老師的媽媽成為一名教師，也是源于自己的家庭和老師。

家庭的耳濡目染，老師的欣賞和擔(dān)保，一力向?qū)W校推薦她去了師范學(xué)校。懷著兩份期待，媽媽到了小學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。秉持著認(rèn)真的態(tài)度，她從一個(gè)新老師，成長(zhǎng)為教壇新秀。

很多時(shí)候，小楊老師是媽媽家里的課堂中唯一的學(xué)生。印象最深刻的就是那一疊疊厚厚的手寫(xiě)教案，一稿、二稿、三稿，黑筆或紅筆在一次次試教中留下了記號(hào)。那時(shí)的她心中總有個(gè)疑問(wèn)：這一次兩次三次不是都差不多嗎？媽媽總是摸著她的頭說(shuō)：“我可是一名老師啊！上課要考慮得周到再周到、講解得詳盡再詳盡，這樣才不會(huì)出錯(cuò)。”

那時(shí)的她似懂非懂，但一名老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的形象深深刻在了小楊老師的心上！這是她對(duì)教師的第一印象，是媽媽的教案是給她上的第一課。而這一課，也成為了一粒種子鉆進(jìn)了她的心中，慢慢的扎根，煥發(fā)生機(jī)。

回 響

一次機(jī)緣巧合中，原本在中國(guó)傳媒大學(xué)就讀廣播電視學(xué)的小楊老師在采訪中接觸到了中職學(xué)校的學(xué)生，她突然意識(shí)到，其實(shí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們也一樣在內(nèi)心渴望更開(kāi)闊更平等的教育。而家庭帶給她的教育理想，讓她渴望“喚醒”更多有潛力的學(xué)生。

于是她又攻讀了播音主持的雙學(xué)位，精進(jìn)自己的演講能力；她也考取了一張張英語(yǔ)專業(yè)級(jí)的證書(shū)，拓寬自己的語(yǔ)言技能；本科畢業(yè)后又去世界名校留學(xué)，接觸更多的教育形式。

終于2023年的八月份，她如愿以償成為了一名光榮的人民教師。在不久后的教師節(jié)，她也收到了人生中的第一張賀卡。她感動(dòng)，也更加激動(dòng)，她堅(jiān)信爺爺說(shuō)的，每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力。此后，當(dāng)她因?yàn)楣ぷ鞫箲]，因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮而煩惱時(shí)，只要看到那一張賀卡，想到賀卡學(xué)生們的一份真誠(chéng)的謝意和信任，想到自己的學(xué)生也終將成才，她對(duì)未來(lái)的迷惘與焦慮也在這時(shí)煙消云散。

而在小楊老師之前，她的表姐妹們也已相繼成為教師，于是在這個(gè)家庭里，已經(jīng)出現(xiàn)并且也會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)更多的教師。

三代人對(duì)于教育大樹(shù)的澆灌，終于在此刻遮天蔽日，枝繁葉茂。