三代教師情 百年育樹恩
一方書桌,，三寸粉筆
一生光陰,，四季流轉(zhuǎn)
教師
是青春夢想的奠基人
是播種未來的指明燈
師者匠心，止于至善
師者如光,，微以致遠
在第四十個教師節(jié)來臨之際,，嘉興技師學院推出“師者微光”主題宣傳系列，讓我們共同聆聽一代代技師人的初心故事,，感受教育的力量與溫度,。
楊亦澍
教育不是一代人的責任，而是代代相傳的薪火。
嘉興技師學院的講臺上,，在2023年新入職了一位“小楊老師”,。為什么要加上一個“小”字？這起源于她的家庭——在這里有一半的成員都是老師,，囊括了家庭的老中青三代人,。
緣 起
在小楊老師的家庭里，她的外祖父和爺爺都是中學老師,，兩家的藏書,，從線裝本到期刊雜志，堆疊了滿滿兩間房,，每本書都留下了翻閱批注的痕跡,。
外祖父扎根農(nóng)村教育四十多年，將自己的滿腔熱情默默奉獻給了農(nóng)村教育這片廣闊天地,。在寒暑假期間,，就義務幫助村里的人們管理賬目、寫信,、解決鄰里矛盾,。村民都推舉他當村長，可他說,，他想要的,，是培養(yǎng)出許多的村長，而不是自己成為村長,。
爺爺是一名初中物理老師,，在1984年就獲評了浙江省優(yōu)秀教師。后來因?qū)W校需要,，轉(zhuǎn)而經(jīng)營校辦企業(yè),。奶奶說，那時候一天也見不著一次爺爺?shù)拿?，一次,，她一氣之下把爺爺?shù)莫劆钊既釉诘厣希吡惆寺淙隽艘坏?。但事后,，奶奶還是一張張撿起來放回抽屜里，就這么藏了五十年,。爺爺?shù)膶W生總說,，沒有楊老師啟蒙，就沒有今天的我,。
承擔著啟蒙責任的老師,，也會被學生們一生銘記,，所以即使后來外祖父和爺爺走下了講臺，認識他們的人也依然喊他們“老師”,，因為那是時代對他們最尊敬的稱呼,。
厚 植
小楊老師的媽媽成為一名教師，也是源于自己的家庭和老師,。
家庭的耳濡目染,，老師的欣賞和擔保，一力向?qū)W校推薦她去了師范學校,。懷著兩份期待,，媽媽到了小學當數(shù)學老師。秉持著認真的態(tài)度,，她從一個新老師,，成長為教壇新秀。
很多時候,，小楊老師是媽媽家里的課堂中唯一的學生,。印象最深刻的就是那一疊疊厚厚的手寫教案，一稿,、二稿,、三稿，黑筆或紅筆在一次次試教中留下了記號,。那時的她心中總有個疑問：這一次兩次三次不是都差不多嗎,？媽媽總是摸著她的頭說：“我可是一名老師啊,！上課要考慮得周到再周到,、講解得詳盡再詳盡，這樣才不會出錯,?！?/p>
那時的她似懂非懂，但一名老師勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)的形象深深刻在了小楊老師的心上！這是她對教師的第一印象,，是媽媽的教案是給她上的第一課,。而這一課，也成為了一粒種子鉆進了她的心中,，慢慢的扎根,，煥發(fā)生機。
回 響
一次機緣巧合中,，原本在中國傳媒大學就讀廣播電視學的小楊老師在采訪中接觸到了中職學校的學生,，她突然意識到，其實職業(yè)學校的學生們也一樣在內(nèi)心渴望更開闊更平等的教育。而家庭帶給她的教育理想,，讓她渴望“喚醒”更多有潛力的學生,。
于是她又攻讀了播音主持的雙學位，精進自己的演講能力,；她也考取了一張張英語專業(yè)級的證書,，拓寬自己的語言技能；本科畢業(yè)后又去世界名校留學,，接觸更多的教育形式,。
終于2023年的八月份，她如愿以償成為了一名光榮的人民教師,。在不久后的教師節(jié),，她也收到了人生中的第一張賀卡。她感動,，也更加激動,，她堅信爺爺說的，每個學生都有自己的潛力,。此后,，當她因為工作而焦慮，因為學生調(diào)皮而煩惱時,，只要看到那一張賀卡,，想到賀卡學生們的一份真誠的謝意和信任，想到自己的學生也終將成才,，她對未來的迷惘與焦慮也在這時煙消云散,。
而在小楊老師之前，她的表姐妹們也已相繼成為教師,，于是在這個家庭里,，已經(jīng)出現(xiàn)并且也會繼續(xù)出現(xiàn)更多的教師。
三代人對于教育大樹的澆灌,，終于在此刻遮天蔽日,，枝繁葉茂。