匠首·教研丨精準診斷 提質(zhì)賦能——職普融通學院開展階段性教學診斷活動
發(fā)布時間：
2025-03-26
來源：
職普融通學院
作者：
殳安然 審核：徐銘強
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為全面提升課堂教學質(zhì)量，構(gòu)建精準化教學指導體系，3月24日，職普融通學院開展階段性教學診斷活動，副校長謝默出席，職普融通學院、教學工作處相關(guān)負責人，以及語文、數(shù)學、電子電工專業(yè)任課教師參加。
活動采用“聽、評、導、析”四位一體模式扎實推進。教學專家深入課堂一線，通過現(xiàn)場觀課、動態(tài)記錄等方式，重點聚焦教學設計科學性、師生互動有效性及教學目標達成度。
在評課環(huán)節(jié)，專家團隊既充分肯定授課教師在課程重難點突破和教學設計創(chuàng)新方面的亮點，又結(jié)合職教特色，從教學方法優(yōu)化、實踐環(huán)節(jié)強化等維度提出建設性意見。
針對省第三次聯(lián)考，活動專門設置試卷分析模塊。通過數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ取⒌湫驮囶}縱向剖析，幫助教師精準把握命題規(guī)律，為后續(xù)復習備考提供數(shù)據(jù)支撐和策略指導。職普融通學院院長徐銘強表示，學院將建立"診斷-改進-跟蹤"的閉環(huán)機制，使教學診斷常態(tài)化、精準化、實效化。參與教師表示，此次活動既指明了改進方向，又傳授了實用方法，受益匪淺。
未來，學院將持續(xù)推進此類診斷活動，為打造高質(zhì)量課堂、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才提供持續(xù)動力。
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